Künstliche Intelligenz: Unterschied zwischen den Versionen
Admin (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „_TOC_ ==KI im Unterricht== *[https://duckduckgo.com/?q=DuckDuckGo&ia=chat DuckDuckGo mit KI | Datensichere und kostenfreie KI-LLMs für den Unterricht] ==KI bei der Didaktischen Jahresplanung== * Megaprompt zur Überarbeitung und Erstellung von Einstiegsszenarien * Megaprompt zur Erstellung von Kompetenzbeschreibungen“) |
Len (Diskussion | Beiträge) Keine Bearbeitungszusammenfassung |
||
| (25 dazwischenliegende Versionen von 2 Benutzern werden nicht angezeigt) | |||
| Zeile 1: | Zeile 1: | ||
__TOC__ | |||
'''Zur Einstimmung:''' Eine kritische Betrachtung der Wirkung von KI ;-):<ref>https://www.joeran.de/ki-nicht-nur-ein-werkzeug/</ref> | |||
[[File:Wenn-ein-Hammer-so-wie-KI-funktionieren-wuerde-deutsch.png|200px]] | |||
'''Zur ersten Vertiefung:''' Die ChatGPT-Revolution - Bildung der Zukunft? | Quarks | |||
<html><iframe width="280" height="158" src="https://www.youtube-nocookie.com/embed/IgcIspIblQg?si=J_KbkCnfHmIjSzly" title="YouTube video player" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></html> | |||
'''Wissenschaftlicher Background gewünscht?''' Macht Chat GPT Schüler dumm? Oder schlau? | |||
<html><iframe width="280" height="158" src="https://www.youtube-nocookie.com/embed/Dgd9TJeXhB4?si=YhdNrH6ohv7g2y0m" title="YouTube video player" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></html> | |||
==KI im Unterricht== | ==KI im Unterricht== | ||
*[https://duckduckgo.com/?q=DuckDuckGo&ia=chat | *[https://duckduckgo.com/?q=DuckDuckGo&ia=chat Datensichere und kostenfreie KI-LLMs für den Unterricht bei DuckDuckGo] | ||
*[[Prompt Aufbissschienen | Prompt zur Diskussion über Fertigungstechniken für Aufbissschienen]] | |||
*[[Regeln zur Prompterstellung]] | |||
==KI bei der Didaktischen Jahresplanung== | ==KI bei der Didaktischen Jahresplanung== | ||
*[[Megaprompt Einstiegsszenario | Megaprompt zur Überarbeitung und Erstellung von Einstiegsszenarien]] | |||
*[[Megaprompt Kompetenzbeschreibung | Megaprompt zur Erstellung von Kompetenzbeschreibungen]] | |||
*[[Prompt Kompetenzliste | Prompt zur Erstellung einer Liste von Kompetenzen aus einer Lernfeldbschreibung eines Bildungsplans]] | |||
==Prompts zur Erstellung von H5P-Inhalten== | |||
*[[Prompt H5P Multiple Choice | Prompt zur Erstellung von Multiple-Choice-Fragen für H5P aus einem Text]] | |||
*[[Prompt H5P Lückentext | Prompt zur Erstellung von Lückentexten für H5P aus einem Text]] | |||
*[https://h5p.org/ai Prompt-Hilfen für H5P] | |||
----- | |||
Aktuelle Version vom 11. September 2024, 21:32 Uhr
Zur Einstimmung: Eine kritische Betrachtung der Wirkung von KI ;-):[1]
Zur ersten Vertiefung: Die ChatGPT-Revolution - Bildung der Zukunft? | Quarks
Wissenschaftlicher Background gewünscht? Macht Chat GPT Schüler dumm? Oder schlau?
KI im Unterricht
- Datensichere und kostenfreie KI-LLMs für den Unterricht bei DuckDuckGo
- Prompt zur Diskussion über Fertigungstechniken für Aufbissschienen
- Regeln zur Prompterstellung
KI bei der Didaktischen Jahresplanung
- Megaprompt zur Überarbeitung und Erstellung von Einstiegsszenarien
- Megaprompt zur Erstellung von Kompetenzbeschreibungen
- Prompt zur Erstellung einer Liste von Kompetenzen aus einer Lernfeldbschreibung eines Bildungsplans
Prompts zur Erstellung von H5P-Inhalten
- Prompt zur Erstellung von Multiple-Choice-Fragen für H5P aus einem Text
- Prompt zur Erstellung von Lückentexten für H5P aus einem Text
- Prompt-Hilfen für H5P