LS7.1 Die Arbeitsschritte zum perfekten 28er: Unterschied zwischen den Versionen

Aktuelle Version vom 22. Oktober 2024, 11:15 Uhr

Es sind viele mit der Behandlerin oder dem Behandler (also der Zahnmedizin) abgestimmte Arbeitsschritte notwendig, um für eine Patientin oder einen Patienten perfekt funktionierende und ästhetische Totalprothesen analog herzustellen. Diese Grafik zeigt die Schritte in Bildern:

Arbeitsauftrag:

Level 1: Ordne die Begriffe den Arbeitsschritten zu. Du kannst erst mal mit diesem Arbeitsblatt üben oder direkt im LMS Moodle die erste Übung in der Lernlandkarte bearbeiten.
Level 2: Ordne zu, wer die einzelnen Arbeitsschritte sinnvollerweise durchführt (Zahnmedizin, Zahntechnik; ZM und/oder ZT). Du kannst erst mal mit diesem Arbeitsblatt üben oder direkt im LMS Moodle die erste Übung in der Lernlandkarte bearbeiten.
Level 3: Begründe in Stichworten, warum die Schritte mit "ZM und/oder ZT" sinnvollerweise auch von der Zahntechnik begleitet oder durchgeführt werden. Gibt deine kurzen Begründungen in der Lernlandkarte im LMS Moodle ab.
Level 4: Überzeuge einen Zahnmediziner in max. 30 Sekunden (Elevator Pitch), warum Du diese auch im Labor alleine durchführen könntest. Gibt Deine max. 30 Sekunden lange Audiodatei in der Lernlandkarte im LMS Moodle ab.

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-Um für eine Patientin oder einen Patienten perfekte funktionierende und ästhetische Totalprothesen herzustellen, sind viele mit der Behandlerin oder dem Behandler abgestimmte Arbeitsschritte notwendig. Diese Grafik zeigt diese Schritte in Bildern.
+Es sind viele mit der Behandlerin oder dem Behandler (also der Zahnmedizin) abgestimmte Arbeitsschritte notwendig, um für eine Patientin oder einen Patienten perfekt funktionierende und ästhetische Totalprothesen analog herzustellen. Diese Grafik zeigt die Schritte in Bildern:
 [[File:werdegang_totalprothese_leer.png|400px]]
 {{Vorlage:Lernwerkstatt_Farbe_Auftrag|Arbeitsauftrag:
-Bedenke hierbei auch, '''wer''' welche Schritte - ''von der ersten Abformung bis zum Einsetzen des Zahnersatzes'' - für gewöhnlich durchführt. Welche Schritte führt die Zahnärzt*in, welche die Zahntechniker*in durch?
+*'''Level 1''': '''Ordne''' die Begriffe den Arbeitsschritten '''zu'''. Du kannst erst mal mit diesem Arbeitsblatt üben oder direkt im LMS Moodle die erste Übung in der Lernlandkarte bearbeiten.
+*'''Level 2''': '''Ordne zu''', wer die einzelnen Arbeitsschritte sinnvollerweise durchführt (Zahnmedizin, Zahntechnik; ZM und/oder ZT). Du kannst erst mal mit diesem Arbeitsblatt üben oder direkt im LMS Moodle die erste Übung in der Lernlandkarte bearbeiten.
-Je nach Level, findest du bei deiner Lehrkraft oder in deinem Lernmanagementsystem entsprechende Unterlagen oder Hilfestellungen.
+*'''Level 3''': '''Begründe''' in Stichworten, warum die Schritte mit "ZM und/oder ZT" sinnvollerweise auch von der Zahntechnik begleitet oder durchgeführt werden. Gibt deine kurzen Begründungen in der Lernlandkarte im LMS Moodle ab.
+*'''Level 4''': '''Überzeuge''' einen Zahnmediziner in max. 30 Sekunden ([https://de.wikipedia.org/wiki/Elevator_Pitch Elevator Pitch]), warum Du diese auch im Labor alleine durchführen könntest. Gibt Deine max. 30 Sekunden lange Audiodatei in der Lernlandkarte im LMS Moodle ab.
-*Level 1: '''Sortiere''' die Bilder in den Ablauf ein.
-*Level 2: '''Formuliere''' die Schritte für die Herstellung einer Totalprothese zu den entsprechenden Bildern.
-*Level 3/4: '''Skizziere''' selbstständig die Schritte für die Herstellung einer Totalprothese! '''Überlege''', an welche Stelle es sinnvoll ist, dich als Zahntechniker*in in die Arbeit einzubeziehen.
 }}
-Im [https://mam.vita-zahnfabrik.com/portal/ecms_mdb_download.php?id=32250&sprache=de&fallback=&rechtsraum=&cls_session_id=&neuste_version=1 VITA-Kompendium zur Totalprothetik] findest Du auf Seite 10/11 eine Grafik mit den Schritten zur Herstellung von Totalen Prothesen.
-Bist du fertig? '''Überprüfe''' hier interaktiv, ob du alle Schritte bedacht hast!
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