Quelltext der Seite DJP LS 2.1

===Curricularer Bezug===
*Ausbildungsjahr: 1. Jahr
*Lernfeld Nr. 02: Kieferbewegungen mittelwertig simulieren
*Lernsituation Nr. 2.1: Mittelwertiges Einartikulieren | xxh

=== Titel (NRW) ===

Mittelwertiges Einartikulieren |

=== Handlungssituation | ''Einstiegsszenario (NRW)'' ===

Dieses Postit Deines Chefs klebt auf Deinen Arbeitsplatz:<blockquote>''Würdest Du bitte Elvira (Eure neue Auszubildende 1. Ausbildungsjahr) zeigen und erklären, wie man richtig mittelwertig einartikuliert, ich muss gleich zu einem Kunden und bin länger unterwegs. Danke!''</blockquote>

=== Handlungsergebnis | ''Handlungsprodukt / Lernergebnis (NRW)'' ===

Die Lernenden erstellen eine schriftliche Dokumentation der Positionierung von Modellen zur mittelwertigen Bewegungssimulation im Mittelwertartikulator mit Gips und in einer CAD-Software.

=== Berufliche Handlungskompetenz als vollständige Handlung | ''Wesentliche Kompetenzen (NRW)'' ===

Die Dimensionen der Handlungskompetenzen (DQR)

Fachkompetenz und personale Kompetenz schließen Methodenkompetenz jeweils mit ein.

*Fachkompetenz
**Wissen   
**Fertigkeiten (kognitiv und praktisch)
*Personale Kompetenz
**Sozialkompetenz
**Selbständigkeit

Die Lernenden ...
* '''beschreiben''' (L1/2) die mittelwertigen Voreinstellungen ''(Werte Bennettwinkel und HCN)'' des Artikulators und der CAD-Software.
* '''begründen''' (L3/4) die Voreinstallungen anhand der morphologischen Anteile des Kiefergelenks ''(deutsche Bezeichnungen und med. Fachsprache für Gelenkgrube, Gelenkhöckerchen, Gelenkkopf und Gelenkscheibe, Abgrenzung knorpeliger Teil des Discus und bilaminäre Zone sowie der UK-Grundbewegungen PT, LT, MT, RT)''.

=== Konkretisierung der Inhalte ===
Im Fachbereich:
* Bennettwinkel.
* HCN
* ''(deutsche Bezeichnungen und med. Fachsprache für Gelenkgrube, Gelenkhöckerchen, Gelenkkopf und Gelenkscheibe, Abgrenzung knorpeliger Teil des Discus und bilaminäre Zone sowie der UK-Grundbewegungen PT, LT, MT, RT).''



Neben der Technologie können auch Inhalte anderer Fächer einbezogen werden

*Wirtschafts- und Betriebslehre:
* Rechte und Pflichten (hier speziell Aufsichtspflicht des Ausbilders, WBL)

Deutsch/Kommunikation:
*

=== ''Lern- und Arbeitstechniken (NRW)'' ===

* Selbständige Übungen zur Fachsprache durchführen
* Anwenden der Fachsprache  durch ein fiktives Gespräch
* 3D-Software anwenden

=== ''Unterrichtsmaterial / Fundstellen (NRW)'' ===

* Die Lernsituation ist vollständig im freien Online-Lehrbuch www.wikidental.de dokumentiert und für die Schüler*innen vorbereitet.
* Die Dokumentation der Didaktische Jahresplanung für diese Lernsituation ist in einen Moodle-Kurs eingebettet, der die Kopierbasis für die einzelnen Klassen bietet (ADBK Düsseldorf).
* Audiodatei: https://www.wikidental.de/w/Lernsituation_1_-_Grundlagen_der_Fachkommunikation
* Online-Lehrbuch
* Lernmanagmentsystem
* Kompetenzliste/Checkliste
* Spiegel
* Abbildung Zahnbogen/Modelle
* Moderationskarten
* Modellpaare und Post-its
* Laptops
* 3D-Software Blender

=== Didaktisch-methodische Anregungen | ''Organisatorische Hinweise (NRW)'' ===
''z. B. Verantwortlichkeiten, Fachraumbedarf, Einbindung von Experten/Exkursionen, Lernortkooperation (NRW)''
(z. B. Möglichkeiten der Leistungsbewertung und Lernortkooperationen sowie Materialien und Medien)

* Modelle erstellen oder mitbringen lassen
* Laptops notwendig
* Lernende verwenden ihr eigenen Smartphones
* Gegenseitige Beurteilung ist (mit Unterstützung eines LMS) möglich



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<span style="color:#DAA520">Medienkompetenz</span>, <span style="color:#4169E1">Anwendungs-Know-how</span>, <span style="color:#228B22">Informatische Grundkenntnisse</span> (Bitte markieren Sie alle Aussagen zu diesen drei Kompetenzbereichen der Digitalisierung in den entsprechenden Farben.)

NRW-spezifische Formulierungen sind in den Überschriften kursiv dargestellt.



[[Kategorie:LF1 Arbeitsunterlagen]]
[[Kategorie:LS1.1 Grundlagen der Fachkommunikation]]