Quelltext der Seite DJP LS 2.1

===Curricularer Bezug===
*Ausbildungsjahr: 1. Jahr
*Lernfeld Nr. 02: Kieferbewegungen mittelwertig simulieren
*Lernsituation Nr. 2.1: Mittelwertiges Einartikulieren | xxh

=== Titel (NRW) ===

Mittelwertiges Einartikulieren

=== Handlungssituation | ''Einstiegsszenario (NRW)'' ===

Dieses Postit Deines Chefs klebt auf Deinen Arbeitsplatz:
<blockquote>''Würdest Du bitte Elvira (Eure neue Auszubildende 1. Ausbildungsjahr) zeigen und erklären, wie man richtig mittelwertig einartikuliert, ich muss gleich zu einem Kunden und bin länger unterwegs. Danke!''</blockquote>Hinweise zur Analyse des Einstiegsszenarios: Die Lernenden sollen mit oder ohne Unterstützung der Lehrkraft

=== Handlungsergebnis | ''Handlungsprodukt / Lernergebnis (NRW)'' ===

Die Lernenden erstellen eine schriftliche Dokumentation oder ein Videotutorial der Positionierung von Modellen zur mittelwertigen Bewegungssimulation im Mittelwertartikulator mit Gips und in einer CAD-Software. Sie beschreiben (L1/2) und begründen (L3/4) ihre Vorgehensweise.

=== Berufliche Handlungskompetenz als vollständige Handlung | ''Wesentliche Kompetenzen (NRW)'' ===

Die Dimensionen der Handlungskompetenzen (DQR)

Fachkompetenz und personale Kompetenz schließen Methodenkompetenz jeweils mit ein.

*Fachkompetenz
**Wissen   
**Fertigkeiten (kognitiv und praktisch)
*Personale Kompetenz
**Sozialkompetenz
**Selbständigkeit

Die Lernenden ...
* '''beschreiben''' (L1/2) die mittelwertigen Voreinstellungen ''(Werte Bennettwinkel und HCN)'' des Artikulators <span style="color:#4169E1">und der CAD-Software</span>.
* '''beschreiben''' (L1/2) die mittelwertige Position der Modelle im Artikulator <span style="color:#4169E1">und in der CAD-Software </span>''(Okkusionsebene, Campersche Ebene, Bonwilldreieck, Balkwill-Winkel)''.
* '''begründen''' (L3/4) die Voreinstallungen anhand der morphologischen Anteile des Kiefergelenks ''(deutsche Bezeichnungen und med. Fachsprache für Gelenkgrube, Gelenkhöckerchen, Gelenkkopf und Gelenkscheibe, Abgrenzung knorpeliger Teil des Discus und bilaminäre Zone sowie der UK-Grundbewegungen PT, LT, MT, RT)''.
* '''begründen''' (L3/4) die Position der Modelle über den knöchernen Aufbau des menschlichen Kauorgans und die verwendete Bezugsebene (Os temporale, Mandibula, Maxilla).
* '''erstellen''' <span style="color:#228B22">formatierte schriftliche Dokumentationen mit Office Software (LibreOffice, MS Word)</span>.
* '''erstellen''' <span style="color:#228B22">Lernvideos zur Dokumentation von Arbeitsvorgängen</span>.

=== Konkretisierung der Inhalte ===
Im Fachbereich:
* Bennettwinkel. (L1/2)
* HCN. (L1/2)
* Deutsche Bezeichnungen und med. Fachsprache für Gelenkgrube, Gelenkhöckerchen, Gelenkkopf und Gelenkscheibe, Abgrenzung knorpeliger Teil des Discus und bilaminäre Zone sowie der UK-Grundbewegungen PT, LT, MT, RT. (L3/4)
* Okkusionsebene, Campersche Ebene, Bonwilldreieck, Balkwill-Winkel. (L1/2)
* Os temporale, Mandibula, Maxilla. (L3/4).


Neben der Technologie können auch Inhalte anderer Fächer einbezogen werden

*Wirtschafts- und Betriebslehre:
*Deutsch/Kommunikation:

=== ''Lern- und Arbeitstechniken (NRW)'' ===

* Individueller Wissenserwerb mit Unterstützung von Lernvideos
* Schriftliche Dokumentation
* Erstellung von Lernvideos

=== ''Unterrichtsmaterial / Fundstellen (NRW)'' ===

* Die Lernsituation ist vollständig im freien Online-Lehrbuch www.wikidental.de dokumentiert und für die Schüler*innen vorbereitet.
* Die Dokumentation der Didaktische Jahresplanung für diese Lernsituation ist in einen Moodle-Kurs eingebettet, der die Kopierbasis für die einzelnen Klassen bietet (ADBK Düsseldorf).
* Online-Lehrbuch
* Lernmanagmentsystem
* Mittelwertartikulatoren
* Artikulationsgips
* Laptops
* CAD-Software Blenderfordental / Ceramill

=== Didaktisch-methodische Anregungen | ''Organisatorische Hinweise (NRW)'' ===
''z. B. Verantwortlichkeiten, Fachraumbedarf, Einbindung von Experten/Exkursionen, Lernortkooperation (NRW)''
(z. B. Möglichkeiten der Leistungsbewertung und Lernortkooperationen sowie Materialien und Medien)

* Modelle zum Einartikulieren erstellen (3D-Druck, Modell zum Projekt Ästhetik wären verwendbar) oder mitbringen lassen.
* Laptops mit CAD-Software sind notwendig.
* Lernende verwenden ihre eigenen Smartphones zur Arbeit mit wikidental.de.
* Gegenseitige Beurteilung ist (mit Unterstützung eines LMS) für das Handlungsprodukt möglich.



-----


<span style="color:#DAA520">Medienkompetenz</span>, <span style="color:#4169E1">Anwendungs-Know-how</span>, <span style="color:#228B22">Informatische Grundkenntnisse</span> (Bitte markieren Sie alle Aussagen zu diesen drei Kompetenzbereichen der Digitalisierung in den entsprechenden Farben.)

NRW-spezifische Formulierungen sind in den Überschriften kursiv dargestellt.



[[Kategorie:LF1 Arbeitsunterlagen]]
[[Kategorie:LS1.1 Grundlagen der Fachkommunikation]]