Quelltext der Seite Funktionelle Zahnflächen - LS1 - Level 4

[[Kategorie:Projekt Funktionelle Zahnflächen]]
{{Navigation Selbstlernen aufsteigender Level|Funktionelle_Zahnflächen_-_LS1_-_Level_3|Funktionelle_Zahnflächen_-_LS1_-_Die_Funktion_des_Kausystems|Funktionelle_Zahnflächen_-_LS1_-_Die_Funktion_des_Kausystems}}


Du hast in dieser Lernsituation bisher gelernt, wie '''Kontaktpunkte''' in den '''Kaufläche''' bezeichnet werden (A/B/C/R-Konzept).
Außerdem hast du gelernt, welche ungefähre '''Aufteilung''' der '''Kontakte''' im einem menschlichen Gebiss heute als '''physiologisch''' (der normalen Funktion entsprechend) betrachtet wird. Die Lage der Kontakte beeinflusst die Funktion der Kauflächen grundlegend. Nur physiologische Verteilungen machen funktionierenden Zahnersatz möglich!

Sehr oft werden mittlerweile funktionelle Zahnflächen digitale konstruiert. In diesem Job to do wirst du daher ein Modellpaar digital bezüglich der Kontaktpunktverteilung analysieren.


{{Vorlage:Lernwerkstatt_Farbe_Auftrag|'''Job to do'''

#'''Schau''' dir den '''Screencast''' (Anleitungsvideo) unter diesem Job to do an. Er zeigt dir, wie du mit der '''CAD-Software [[Blender]]''' diesen Job to do erledigen kannst. 
#'''Ermittle''' die okklusalen Kontakte des Modellpaares in ([https://www.wikidental.de/blender/fz/ls1/fz_kontaktpunkte_analysieren.blend dieser Blender-Datei]) und markiere sie farbig. A-Kontakte sollen gelb, B-Kontakte rot, C-Kontakte grün und Randleisten-Kontakte lila markiert werden.
#'''Fertige''' von beiden Kiefern des Modellpaares je ein '''Bildschirmfoto''' mit den '''farbigen Kontakten''' von okklusal an und füge sie in  dieses Arbeitsblatt ein ([[:File:fz_ls1_level_2_level_3_kontaktpunkte.ott]]). Beachte unbedingt, den Hintergrund in Blender weiß einzustellen, damit beim Ausdrucken nicht so viel Tinte verbraucht wird! Im Screencast wird das auch erklärt.
#'''Speichere''' das Arbeitsblatt in deinem Home_auf_Server-Laufwerk und lasse es von deiner Lehrerin bzw. deinem Lehrer farbig ausdrucken. 
#'''Beurteile''' (hand)schriftlich in diesem Arbeitsblatt, ob die '''Verteilung''' der ermittelten Kontaktpunkte ungefähr '''physiologisch''' ist. '''Berechne''' dazu die '''prozentuale Verteilung''' der '''Kontaktpunkte''' mit Hilfe des Dreisatzes.

}}


'''Screencast'''  zur Analyse der Kontaktpunkte mit Blender:

[[File:fz_ls1_kontakte_analysieren_i720.webm]]





Nun kannst du '''deine Kompetenzen''' zum Thema okklusale Kontaktpunkte auf '''beliebige Modelle''' erweitern. Du hast selbst einartikulierte Modell mitgebracht. Diese sind nun die Grundlage deiner Arbeit im nächsten Job to do:


{{Vorlage:Lernwerkstatt_Farbe_Auftrag|'''Job to do'''

#'''Kontrolliere''', ob deine mitgebrachten '''Modelle''' tatsächlich in '''zentrischer Okklusion''' einartikuliert sind:
##Öffne deinen Artikulator.
##Nimm beide Modelle aus dem Artikulator und überprüfe, ob irgendwelche Gipsrest, Bläschen oder andere Ungenauigkeitem die Okklusion stören könnten. Wenn ja, dann entferne sie mir einem kleinen Instrument, z.B. einem LeCron.
##Überprüfe von Hand die wackelfreie und ungestörte statische Okklusion.
##Hebe den Stützstift im Artikulator einige Zentimeter an.
##Setze den Uk wieder in den Artikulator.
##Setze den Ok mit der Hand in statischer Okklusion fest auf den Uk, ohne den Artikulator zu schließen.
##Halte nun den OK mit einer Hand fest auf dem Uk und schließe gleichzeitig das Artikulatoroberteil.
##Wenn sich zwischen OK und Sockel irgendwo ein Spalt zeigt, dann musst du nun den OK neu einartikulieren!
##Zeigt sich beim Schließen kein Spalt, dann ist die statische Okklusion korrekt eingestellt und du kannst den Job to do weiter bearbeiten.
##Führe nun den Stützstift nach unten, bis er den Führungsteller berührt. Achte darauf, dass sich keine Bisserhöhung ergibt!
#'''Prüfe''' nun mit '''Okklusionsfolie''' die '''okklusalen Kontaktpunkte'''.
#Ab jetzt benötigst du dieses Arbeitsblatt: [[:File:fz_ls1_level_3_kontaktpunkte.pdf]] '''Skizziere''' den '''zweiten und dritten Quadranten''' der Modelle mit den '''farbigen Kontaktpunkten''' grob (kein Gemälde, es muss zügig gehen ;-)) in das Arbeitsblatt.
#'''Analysiere''' nun die Kontaktsituation, in dem du '''zueinander gehörende Kontakte''' auf dem Ok und dem Uk mit '''Linien miteinander verbindest'''. '''Jeder Kontakt auf dem Uk muss ja auch einen Kontaktpunkt auf dem Ok hinterlassen und umgekehrt ;-)!''' Beschrifte deine Anzeichnungen mit dem passenden Buchstaben. Unten findest du ein Screenvideo, dass dir zeigt, wie die Aufgabe gemeint ist!

}}


'''Screencast''' zum Job to do:

[[File:fz_ls1_level3_kontakte_skizzieren.webm]]





{{Vorlage:Lernwerkstatt_Farbe_Auftrag|'''Job to do'''


'''Beschreibe''' unter Verwendung der anatomischen Bezeichnungen der Details von Kauflächen an drei von dir in den ersten beiden Jobs to do ausgesuchten Kontaktpunktpaaren '''schriftlich''', an '''welchen Stellen genau''' diese '''Kontaktpunktpaare''' im ersten und vierten Quadranten des Modellpaares '''zu finden''' sind. Ein Beispiel dafür findest du unten.
}}



'''Beispielbeschreibung:'''

''"Das erste Kontaktpunktpaar befindet sich auf dem 16 und 46. Es besteht aus je einem A-Kontakt auf dem Hauptwulst des mesiopalatinalen Höckers in der Nähe der Höckerspitze und dem Hauptwulst des zentrobukkalen Höckers in der Nähe der zentralen Grube."''




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'''Lösungen zum Level 4:'''
*Hier findest du die Lösung zum ersten Job to do: [[:File:fz_ls1_level_3_kontaktpunkte_digital_loesung.pdf]]
*Hier die beispielhafte Lösung zum zweiten Job to do: [[:File:fz_ls1_level_3_kontaktpunkte_loesung.pdf]]
*Die Erstellung einer echten Lösung für den dritten Job to do ist hier nicht möglich, da du die Kontaktpunktpaare frei wählen kannst und sie an ganz verschiedenen Stellen liegen können. Falls du unsicher bist, ob deine Beschreibungen völlig korrekt sind, dann vergleiche deine Lösung mit Mitschülerinnen und Mitschülern, die auch auf deinem Level arbeiten. Wenn das nicht möglich ist oder ihr euch nicht einig werdet, dann frage die anwesende Projektlehrerin oder den anwesenden Projektlehrer.