Quelltext der Seite LS4.4 Die Oberflächenbearbeitung von Interimsprothesen

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== Die Oberflächenbearbeitung von Interimsprothesen ==

{{Vorlage:Handlung_1| }}

[[File:Bildschirmfoto vom 2024-08-21 16-36-49.png|400px|thumb|right]]

Du arbeitest als Zahntechnikerin bzw. Zahntechniker für die Fixe-Dentaltechnik GmbH. Die Qualitätsmanagementbeauftragte berichtet, dass Kundinnen und Kunden angemerkt haben, dass Patientinnen und Patienten manchmal Rötungen an der Zungenspitze haben, nachdem sie die fertiggestellten Prothesen getragen haben. Dies ist auch bei der gerade fertiggestellten Prothese ([https://www.wikidental.de/w/LS4.2_Instandsetzung_einer_tempor%C3%A4ren_partiellen_Prothese#Einstiegsszenario LS4.2]) der Fall."















{{Vorlage:Handlung_2| }}

'''Analysiere''' mit Deinen Mitlernenden und mit Unterstützung Deiner Lehrkraft die beschriebene Situation, z.B. mit Hilfe einer [https://www.oncoo.de/ Online-Kartenabfrage]. 

<!-- !! Widerspruch laut: https://de.wikipedia.org/wiki/Modell_der_vollst%C3%A4ndigen_Handlung 
Ich informiere mich über ein Thema ohne darüber nachzudenken, was ich nachher als Ergebnis haben möchte?
Planung erfolgt, nachdem ich mich informiert habe? Müsste man nicht planen, wie (z.B. Methoden)/wo man sich informiert, um beruflich handlungskompetent zu werden?
!! -->

[[Datei:Lernlandkarte.png|left|40x40px]]'''Erarbeite''' nun das notwendige Wissen, das Du in der Analyse ermittelt hast. Das folgende Lernangebot unterstützt Dich dabei.


====Propädeutik====



<div class="mw-collapsible mw-collapsed">

*[[LS4.4 Oberflächengüte | Oberflächengüte / Rauheit von Oberflächen]]
*[[LS4.4 Fräswerkzeuge/Schleifwerkzeuge/Polierwerkzeuge | Fräswerkzeuge/Schleifwerkzeuge/Polierwerkzeuge]]

</div>



{{Vorlage:Handlung_3|}}

*'''Plane''' mit Deinen Mitlernenden und mit Unterstützung Deiner Lehrkraft nun Möglichkeiten, wie das analysierte Problem für Dich sinnvoll und zukunftssicher gelöst werden könnte. 
*'''Diskutiere''' mit Deinen Mitlernenden mögliche Handlungsprodukte.
*'''Entscheide''' Dich für eine '''Vorgehensweise''' und ein '''Handlungsprodukte'''.
*'''Legt''' gemeinsam Kriterien für die '''Kontrolle''' und '''Bewertung''' des Handlungsproduktes fest.
*'''Plane''' den Ablauf der anschließenden Bewertung. Besonders geeignet ist eine gegenseitige Bewertung!



{{Vorlage:Handlung_5|}}
'''Erstelle''' das geplante Handlungsprodukt.



{{Vorlage:Handlung_6|}}

*'''Kontrolliere''' Dein erstelltes Produkt zuerst selbst anhand der gemeinsam festgelegten Kriterien.
*'''Korrigiere''' Dein erstelltes Handlungsprodukt bei Bedarf.
*Nun erfolgt die gemeinsame '''Bewertung''' oder eine Bewertung durch die Lehrkraft. 



{{Vorlage:Handlung_7|}}

'''Reflektiere''' mit Deinen Mitlernenden den Erfolg der Arbeit in dieser Lernsituation. 

Ist das eingangs analysierte Problem gelöst?


[[Kategorie:Online-Lehrbuch 2022]]
[[Kategorie:Lernfeld 4 Temporäre partielle Prothesen herstellen]]
[[Kategorie:LS4.4 Die Oberflächenbearbeitung von Interimsprothesen]]