LS10.1 Konstruktion eines Brückengerüstes: Unterschied zwischen den Versionen

Aktuelle Version vom 21. Februar 2025, 11:59 Uhr

Zur Bearbeitung dieser Lernsituation sind unbedingt die Kompetenzen aus der Lernsituation 8.3 notwendig. Wiederhole diese bei Bedarf zuerst.

Einstiegsszenario

Du arbeitest im Dental-Labor "Perfekte Dentaltechnik" GmbH.

Die in einer Betriebsversammlung zur Weiterentwicklung des Labors beschlossenen Werbemaßnahmen für ästhetische Frontzahnversorgungen zeigen erste Erfolge.

Allerdings zeigen die Gespräche mit Patientinnen und Patienten, dass die zusätzlichen Kosten für gleichartige Frontzahnbrücken mit Gerüsten aus Zirkonoxid und Verblendungen aus Feldspatkeramik nicht so einfach zu vermitteln sind.

In einer weiteren Betriebsversammlung diskutiert Ihr verschiedene Möglichkeiten, aussagekräftiges Anschauungsmaterial anzufertigen.

Szenario: Kundenauftrag --> Zahnkrone, ersetzende Zähne, Werkstoffgruppe, Parodontalzustand

Aus Analyse muss sich informiert werden über:

Indikation von Brückenersatz
Konstruktionselemente
Brückenformen
Gestaltung Brückenbestandteile
Befestigungsart (Adhäsivbrücke, festsitzende Brücke, herausnehmbare Brücke)
Werkstoffkenndaten zum indikationsgerechten Einsatz
Statik
Passungsparameter
Indikationsregeln
Fertigungsverfahren
Hilfswerkstoffe
Qualität (Homogenität des Werkstoffes, Randschluss und Sitz, Oberflächenqualität, Kaufunktion, Phonetik, Ästhetik)

Analyse / Information

Analysiere mit Deinen Mitlernenden und mit Unterstützung Deiner Lehrkraft die beschriebene Situation, z.B. mit Hilfe einer Online-Kartenabfrage.

Erarbeite nun das notwendige Wissen, das Du in der Analyse ermittelt hast. Das folgende Lernangebot unterstützt Dich dabei.

Propädeutik

Planung

Plane mit Deinen Mitlernenden und mit Unterstützung Deiner Lehrkraft nun Möglichkeiten, wie das analysierte Problem für Dich sinnvoll und zukunftssicher gelöst werden könnte.
Diskutiere mit Deinen Mitlernenden mögliche Handlungsprodukte.
Entscheide Dich für eine Vorgehensweise und ein Handlungsprodukte.
Legt gemeinsam Kriterien für die Kontrolle und Bewertung des Handlungsproduktes fest.
Plane den Ablauf der anschließenden Bewertung. Besonders geeignet ist eine gegenseitige Bewertung!

Durchführung

Erstelle das geplante Handlungsprodukt.

Kontrolle / Bewertung

Kontrolliere Dein erstelltes Produkt zuerst selbst anhand der gemeinsam festgelegten Kriterien.
Korrigiere Dein erstelltes Handlungsprodukt bei Bedarf.
Nun erfolgt die gemeinsame Bewertung oder eine Bewertung durch die Lehrkraft.

Reflexion

Reflektiere mit Deinen Mitlernenden den Erfolg der Arbeit in dieser Lernsituation. Ist das eingangs analysierte Problem gelöst?

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 In einer weiteren Betriebsversammlung diskutiert Ihr verschiedene Möglichkeiten, aussagekräftiges Anschauungsmaterial anzufertigen.
+Szenario: Kundenauftrag --> Zahnkrone, ersetzende Zähne, Werkstoffgruppe, Parodontalzustand
+Aus Analyse muss sich informiert werden über:
+* Indikation von Brückenersatz
+* Konstruktionselemente
+* Brückenformen
+* Gestaltung Brückenbestandteile
+* Befestigungsart (Adhäsivbrücke, festsitzende Brücke, herausnehmbare Brücke)
+* Werkstoffkenndaten zum indikationsgerechten Einsatz
+* Statik
+* Passungsparameter
+* Indikationsregeln
+* Fertigungsverfahren
+* Hilfswerkstoffe
+* Qualität (Homogenität des Werkstoffes, Randschluss und Sitz, Oberflächenqualität, Kaufunktion, Phonetik, Ästhetik)
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 *[[LS10.1 Gestaltung von Zwischengliedern | Gestaltung von Zwischengliedern]]
 *[[LS10.1 Gestaltung einer Frontzahn-Brücke | Gestaltung einer Frontzahn-Brücke]]
-}}
+*[[LS10.1 CAD-Konstruktion einer Frontzahn-Brücke | CAD-Konstruktion einer Frontzahnbrücke]]
+</div>
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 *'''Legt''' gemeinsam Kriterien für die '''Kontrolle''' und '''Bewertung''' des Handlungsproduktes fest.
 *'''Plane''' den Ablauf der anschließenden Bewertung. Besonders geeignet ist eine gegenseitige Bewertung!
 {{Vorlage:Handlung_5|}}'''Erstelle''' das geplante Handlungsprodukt.
 {{Vorlage:Handlung_6|}}