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| <div {{Arbeitsblatt}}>
| | __TOC__ |
| '''Problemstellung:'''
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| Die [https://de.wikipedia.org/wiki/Bundeseinheitliches_Leistungsverzeichnis BEL] legt fest, dass eine '''Einzelkronenversorgung''' für einen '''Kassenpatienten''' im '''Gussverfahren''' aus einer '''Nichtedelmetalllegierung''' herzustellen sei. Das wäre eine sogenannte "Regelversorgung".
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| Alles andere wäre eine sogenannte "gleichartige" oder "andersartige" Versorgung.
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| Du hast nun so einen Auftrag für den Seitenzahnbereich eines Patienten, möchtest die Krone aber viel lieber mit '''CAD-Software konstruieren''' und dann '''fräsen'''. Das könntest du aus einem '''Sintermetall''' [[https://www.amanngirrbach.com/de/produkte/cadcam-materialien/metall/ceramill-sintron/ Sintermetall] z.B. Sintron der Fa. AmannGirbbach] problemlos mit deiner kleinen CNC-Fräsmaschine im Labor "'''inhouse'''" machen. Alternativ könntest du die Krone auch aus einem Nichtedelmetall in einem '''Fräszentrum''' fräsen lassen ("'''outsource'''").
| | {{Vorlage:Handlung_1| |
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| *'''Geht das''' für einen '''Kassenpatienten'''?
| | '''Analysiere''' mit Deinen Mitlernenden und mit Unterstützung Deiner Lehrkraft die dargestellte Situation.}} |
| *Wie kannst du die '''gefräste''' Krone '''abrechnen'''?
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| *Was ist '''Sintermetall'''?
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| *Kannst du dem Patienten erklären, dass die '''gefräste''' Krone '''nicht schlechter''' ist als die gegossene? Vielleicht sogar besser?
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| *Wie könnte das ablaufen, um den Zahnarzt und Patienten von deinem Vorhaben zu überzeugen?
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| *Kann der Zahnarzt passend dazu präparieren?
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| Fragen über Fragen ...
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| </div>
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| | Bild mit Auftragsschale undgrübelndem ZT einfügen... |
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| <div {{Arbeitsblatt}}>
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| '''Planung:'''
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| Plane, was du alles wissen musst, um den Auftrag so auszuführen, wie es für dich am sinnvollsten und ökonomischsten erscheint. Planen kannst du allein, in einer Gruppe oder auch mit der ganzen Klasse.
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| Du benötigst zur Lösung der Probleme und zur Konstruktion (Modellation) und Fertigung dieser prothetischen Versorgungen Kompetenzen aus anderen Lernfeldern. Daher wird an dieser Stelle davon ausgegangen, dass du ...
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| *weißt, wie eine NEM-Guss-Legierung aufgebaut ist. ([[Lernfeld_8_ADS]])
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| *den Modellations-, Einbett- und Gießprozess beherrschst und selbständig durchführen kannst. ([[Lernfeld_8_ADS]])
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| *den digitalen Workflow prinzipiell kennst. ([[Projekt_Digitaler_Workflow]])
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| *die Rekonstruktion funktioneller Zahnflächen unter Berücksichtigung des okklusalen Kompasses sicher hinbekommst. ([[Rekonstruktion_funktioneller_Zahnflächen]])
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| | {{Vorlage:Handlung_2| |
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| | '''Erarbeite''' mit dem folgenden Lernangebot das notwendige Wissen (Propädeutik), um anschießend ein Handlungsprodukt planen und erstellen zu können. |
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| <div {{Arbeitsblatt}}>
| | ===Propädeutik=== |
| '''Problemlösung:'''
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| | *[[Die BEL ist die Grundlage zur Abrechnung von Versorgungen für Kassenpatienten.]] |
| | *[[Sintern ist ein Fertigungsverfahren für Formteile.]] |
| | *[[Gründe für den Verlust und den Ersatz von Zahnsubstanz]] |
| | *[[Die Gestaltung des Kronenrandes auf dem präparierten Zahn.]] |
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| Los geht's mit der eigentlichen Arbeit. Was immer du auch in deiner Planung nun vorgesehen hast, du benötigst neue Kompetenzen, um deinen Patienten und den Zahnarzt zu überzeugen und mit einer anständigen Krone zu versorgen.
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| Mit den folgenden Texten, Übungen und multimedialen Materialien kannst du mit oder ohne Hilfe deine*r Lehrer*in die Kompetenzen erwerben, Anschließend kannst du deine geplante Problemlösung in die Tat umsetzen.
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| </div>
| | {{Vorlage:Handlung_3| |
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| | '''Plane''' in Kleingruppen und bei Bedarf mit Unterstützung Deiner Lehrkraft nun Möglichkeiten, wie das analysierte Problem für Dich sinnvoll und zukunftssicher gelöst werden könnte. Berücksichtige dabei auch ökonomische Aspekte und überlege, wie Du Deinen Patienten und den Zahnarzt überzeugen kannst. |
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| | '''Diskutiere''' mit Deinen Mitlernenden mögliche Handlungsprodukte. |
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| Möglicherweise notwendige Informationsmaterialien zur Problemlösung:
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| ====Abrechnungsmöglichkeiten für Vollkronen====
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| | {{Vorlage:Handlung_4| |
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| Die [https://de.wikipedia.org/wiki/Bundeseinheitliches_Leistungsverzeichnis BEL] ist die Grundlage zur Abrechnung von Versorgungen für Kassenpatienten.
| | '''Entscheide''' Dich für eine '''Vorgehensweise''' und ein '''Handlungsprodukte'''. |
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| Hier werden die [https://www.abrechnung-zahnmedizin.de/expertenwissen/festzuschuesse/festzuschussrichtlinie-und-betraege/fz-regelungen-regel-gleich-und-andersartige-versorgung-misch-haertefaelle/ Grundlagen der Abrechenbarkeit von Zahnersatz] detailliert erklärt.
| | '''Lege''' gemeinsam Kriterien für die '''Kontrolle''' und '''Bewertung''' des Handlungsproduktes fest. |
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| Insbesondere sind für diese Lernsituation von Bedeutung:
| | '''Plane''' den Ablauf der anschließenden Bewertung. Besonders geeignet ist eine gegenseitige Bewertung! |
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| *[https://de.wikipedia.org/wiki/Regelversorgung Unterschied Regelversorgung, gleichartige Versorgung und andersartige Versorgung].
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| *[https://www.gkv-spitzenverband.de/krankenversicherung/zahnaerztliche_versorgung/zahntechniker/zahntechniker.jsp Übersicht der BEL Preislisten des Spitzenverband Bund der Krankenkassen (GKV)]
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| *[https://www.g-ba.de/richtlinien/zum-unterausschuss/9/ Richtlinien zum Themenbereich Zahnärztliche Behandlung des Gemeinsamen Bundesausschusses].
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| ====Sintern====
| | {{Vorlage:Handlung_5| |
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| [https://de.wikipedia.org/wiki/Sintern Sintern] ist ein Fertigungsverfahren für Formteile. Es gehört zu den [https://de.wikipedia.org/wiki/Urformen Fertigungsverfahren Urformen]. Werkstücke werden unter Umgehung der flüssigen Phase, d.h. ohne Schmelzen, hergestellt. Beim Sintern von Metall werden feinkörnige metallische Stoffe erhitzt, wobei die Temperaturen jedoch unterhalb der Schmelztemperatur der Hauptkomponenten bleibt. Die Gestalt (Form) des Werkstückes bleibt also erhalten. Dabei kommt es in der Regel zu einer Schwindung, weil sich die Partikel des Ausgangsmaterials verdichten und Porenräume aufgefüllt werden.
| | '''Erstelle''' das von Dir gewählte Handlungsprodukt und '''gebe''' es in deinem Lernmanagementsystem '''ab'''. |
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| | }} |
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| Durch die Temperaturbehandlung des Sinterns wird aus einem fein- oder grobkörnigen Grünkörper ein festes Werkstück. Das gesinterte Werkstück erhält erst durch die Temperaturbehandlung seine endgültigen Eigenschaften, wie z.B. Härte oder Festigkeit.
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| | {{Vorlage:Handlung_6| |
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| Werkstoffkundliches Video zum Thema Sintern (Level 1/2):
| | '''Kontrolliere''' dein erstelltes Produkt zuerst selbst anhand der gemeinsam festgelegten Kriterien. |
| | Danach erfolgt die gemeinsame '''Bewertung''' oder eine Bewertung durch die Lehrkraft. }} |
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| <html><iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube-nocookie.com/embed/EqJX0Men8fE" title="YouTube video player" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe></html>
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| | {{Vorlage:Handlung_7| |
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| Weiterführende Literatur (Level 3/4):
| | '''Reflektiere''' mit Deinen Mitlernenden den Erfolg der Arbeit in dieser Lernsituation. |
| | | Ist das eingangs besprochene Problem gelöst? |
| [https://www.quintessence-publishing.com/deu/de/news/zahntechnik/materialien/das-sintern-von-metallen-in-der-dentaltechnik Fachartikel: Das Sintern von Metallen in der Dentaltechnik]
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| | | }} |
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| ====Werkstoffeigenschaften von Sintermetall====
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| [https://www.amanngirrbach.com/fileadmin/_agweb_2013/media/mediathek/Print/Case_studies/DE/988_DD1_Sintron_FB_4.pdf Dieser Artikel aus der Zeitschrift Teamwork] beschäftigt sich mit der Biokompatibilität von Sintron Sintermetall im Vergleich zu einer Gusslegierung. Ergebnis:
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| "Im Vergleich zu der seit Jahren klinisch erprobten und erfolgreich eingesetzten Gusslegierung Girobond NB sind beide
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| Legierungen in ihren hier festgestellten Biokompatibilitätseigenschaften als gleichwertig einzustufen."
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| Zur Korrosionsbeständigkeit wird folgende Aussage getroffen:
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| "Insgesamt ist die chemische Löslichkeit von Ceramill Sintron sehr gering. Dies bedingt die ebenfalls festgestellten guten Biokompatibilitätsergebnisse".
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| Umfangreicher [https://www.amanngirrbach.com/fileadmin/_agweb_2013/media/mediathek/Print/Case_studies/DE/989_DD10_Sintron_FB_3.pdf Artikel zum Vergleich von gegossenen und gesinterten NEM-Kronen] (Level 4).
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| ====[http://dental-wiki.gebizz.de/praparationsarten/ Präparationsarten]====
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| Grundsätzlich stehen dir drei Präparationsarten zur Verfügung:
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| *[http://dental-wiki.gebizz.de/tangentialpraparation/ Tangentialpräparation]
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| *[http://dental-wiki.gebizz.de/hohlkehlpraparation/ Hohlkehlpräparation]
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| *[http://dental-wiki.gebizz.de/stufenpraparation/ Stufenpräparation]
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| Erstelle aus den Links jeweils eine Zeichnung der Präparationsart und schreibe Vor- und Nachteile auf.
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| ====Kronenform====
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| Natürliche Zahnformen sind immer Zweckformen und damit Gestalt gewordene Funktionen (klingt toll, oder ;-))!
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| Unter diesem Gesichtspunkt soll nun die Form von Kronen in Abhängigkeit von ihrer Funktion „Schutz der marginalen Parodontiums“ betrachtet werden.
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| [[Bild:Kronenform_zum_ausschneiden.jpg|thumb|100px]]Drucke [[:File:Kronengestaltung_Form_Parodontium.pdf | dieses Arbeitsblatt]] aus, schneide die Kronenformen aus, '''probiere''' sie auf dem Stumpf aus und '''entscheide''' dich für eine Form unter Berücksichtigung des Schutzes des marginalen Parodontiums vor Quetschungen durch die Krone und Verletzungen durch abgleitende Speisereste.
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| '''Formuliere schriftlich Gründe für deine Entscheidung!''' | |
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| ====Konstruktion einer Vollkrone und eines Verblendkäppchens mit ExoCAD====
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| <html><iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/uGJD2RC4mJg" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe></html>
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| {{DJP Einordnung|3.|Anatomie/Prothetik|11 - Kronen und Brücken planen, herstellen und bewerten|1 - Gefräst oder gegossen?}}
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| Zusätzliche Informationen:
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| Video zum Sintern bei der Verarbeitung von Zirkonoxid:
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| <html><iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube-nocookie.com/embed/CxHaSfYnWmk" title="YouTube video player" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe></html>
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