LS2.2 Herstellung von Bissschablonen: Unterschied zwischen den Versionen

Aus Wikidental.de
Keine Bearbeitungszusammenfassung
Keine Bearbeitungszusammenfassung
 
Zeile 4: Zeile 4:


{{Vorlage:Handlung_1|  
{{Vorlage:Handlung_1|  
}}


}}Elvira hat Bissschablonentag:[[Datei:Ls2_2_arbeitsschale_einstieg.png|mini|400x400px|zentriert]]
Elvira hat Bissschablonentag:[[Datei:Ls2_2_arbeitsschale_einstieg.png|mini|400x400px|zentriert]]




{{Vorlage:Handlung_2|
{{Vorlage:Handlung_2|
}}


}}
'''Analysiere''' mit Deinen Mitlernenden und mit Unterstützung Deiner Lehrkraft die dargestellte Situation.
'''Analysiere''' mit Deinen Mitlernenden und mit Unterstützung Deiner Lehrkraft die dargestellte Situation.


Zeile 30: Zeile 31:


{{Vorlage:Handlung_3|
{{Vorlage:Handlung_3|
}}


}}
'''Plane''' nun gemeinsam mit Deinen Mitschülerinnen und Mitschülern, welche Möglichkeiten es gibt, das Einstiegszenario sinnvoll und zukunftssicher zu lösen.
'''Plane''' nun gemeinsam mit Deinen Mitschülerinnen und Mitschülern, welche Möglichkeiten es gibt, das Einstiegszenario sinnvoll und zukunftssicher zu lösen.


'''Sammelt''' mögliche Handlungsprodukte. Beachtet dabei, dass es verschiedene Kompetenzlevel geben sollte.
'''Sammelt''' mögliche Handlungsprodukte. Beachtet dabei, dass es verschiedene Kompetenzlevel geben sollte.
'''Legt''' Kriterien für die spätere Bewertung der Handlungsprodukte '''fest'''.
'''Legt''' Kriterien für die spätere Bewertung der Handlungsprodukte '''fest'''.




{{Vorlage:Handlung_4|
{{Vorlage:Handlung_4|
}}
}}


Zeile 49: Zeile 49:


{{Vorlage:Handlung_5|
{{Vorlage:Handlung_5|
}}


'''Erstelle''' das von Dir gewählte Handlungsprodukt und '''gebe''' es in deinem Lernmanagementsystem '''ab'''.
}}'''Erstelle''' das von Dir gewählte Handlungsprodukt und '''gebe''' es in deinem Lernmanagementsystem '''ab'''.




{{Vorlage:Handlung_6|
{{Vorlage:Handlung_6|
}}


}}
'''Kontrolliere''' dein erstelltes Produkt zuerst selbst anhand der gemeinsam festgelegten Kriterien.
'''Kontrolliere''' dein erstelltes Produkt zuerst selbst anhand der gemeinsam festgelegten Kriterien.


Zeile 63: Zeile 63:


{{Vorlage:Handlung_7|
{{Vorlage:Handlung_7|
}}


'''Reflektiere''' mit Deinen Mitlernenden den Erfolg der Arbeit in dieser Lernsituation.
}}'''Reflektiere''' mit Deinen Mitlernenden den Erfolg der Arbeit in dieser Lernsituation.
Ist das eingangs besprochene Problem gelöst?
Ist das eingangs besprochene Problem gelöst?



Aktuelle Version vom 9. Oktober 2024, 07:47 Uhr


ICON LS Einstiegsszenario.png

Einstiegsszenario

Elvira hat Bissschablonentag:

Ls2 2 arbeitsschale einstieg.png


ICON LS Informieren.png

Analyse / Information

Analysiere mit Deinen Mitlernenden und mit Unterstützung Deiner Lehrkraft die dargestellte Situation.

Erarbeite mit dem folgenden Lernangebot das notwendige Wissen (Propädeutik), um anschießend ein Handlungsprodukt planen und erstellen zu können.


Propädeutik


ICON LS Planung.png

Planung

Plane nun gemeinsam mit Deinen Mitschülerinnen und Mitschülern, welche Möglichkeiten es gibt, das Einstiegszenario sinnvoll und zukunftssicher zu lösen.

Sammelt mögliche Handlungsprodukte. Beachtet dabei, dass es verschiedene Kompetenzlevel geben sollte.

Legt Kriterien für die spätere Bewertung der Handlungsprodukte fest.


ICON LS Entscheidung.png

Entscheidung

Entscheide Dich für eine Vorgehensweise und ein Handlungsprodukte.

Plane den Ablauf der anschließenden Bewertung. Besonders geeignet ist eine gegenseitige Bewertung!


ICON LS Durchführung Arbeit.png

Durchführung

Erstelle das von Dir gewählte Handlungsprodukt und gebe es in deinem Lernmanagementsystem ab.


ICON LS Kontrollieren.png

Kontrolle / Bewertung

Kontrolliere dein erstelltes Produkt zuerst selbst anhand der gemeinsam festgelegten Kriterien.

Danach erfolgt die gemeinsame Bewertung oder eine Bewertung durch die Lehrkraft.


ICON LS Bewertung.png

Reflexion

Reflektiere mit Deinen Mitlernenden den Erfolg der Arbeit in dieser Lernsituation. Ist das eingangs besprochene Problem gelöst?