Künstliche Intelligenz: Unterschied zwischen den Versionen
Len (Diskussion | Beiträge) Keine Bearbeitungszusammenfassung |
Len (Diskussion | Beiträge) Keine Bearbeitungszusammenfassung |
||
| (Eine dazwischenliegende Version desselben Benutzers wird nicht angezeigt) | |||
| Zeile 21: | Zeile 21: | ||
*[[Regeln zur Prompterstellung]] | *[[Regeln zur Prompterstellung]] | ||
*[[Podcast aus Informationstexten]] | *[[Podcast aus Informationstexten]] | ||
| Zeile 50: | Zeile 49: | ||
*[https://lehrerleitfaden.de/digitales-prompts-chatgpt/ Lehrerleitfaden.de - Prompts für LLM (z.B. ChatGPT zur Unterrichtsvorbereitung)] | *[https://lehrerleitfaden.de/digitales-prompts-chatgpt/ Lehrerleitfaden.de - Prompts für LLM (z.B. ChatGPT zur Unterrichtsvorbereitung)] | ||
*[https://joschafalck.de/ki-leitfaden/ KI-Leitfaden von Joschka Falck] | *[https://joschafalck.de/ki-leitfaden/ KI-Leitfaden von Joschka Falck] | ||
*[https://joschafalck.de/ki-bewertung/ Bewertung von KI-Arbeit im Unterricht] | |||
==Urheberrecht== | ==Urheberrecht== | ||
OER - Urheberrecht und KI | OER - Urheberrecht und KI | ||
<html><iframe width="280" height="158" src="https://www.youtube-nocookie.com/embed/tBseRLl8268?si=e_kuFUEv6GMp_Wxh" title="YouTube video player" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></html> | <html><iframe width="280" height="158" src="https://www.youtube-nocookie.com/embed/tBseRLl8268?si=e_kuFUEv6GMp_Wxh" title="YouTube video player" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></html> | ||
----- | ----- | ||
Aktuelle Version vom 19. November 2024, 22:06 Uhr
Zur Einstimmung: Eine kritische Betrachtung der Wirkung von KI ;-):[1]
Zur ersten Vertiefung: Die ChatGPT-Revolution - Bildung der Zukunft? | Quarks
Wissenschaftlicher Background gewünscht? Macht Chat GPT Schüler dumm? Oder schlau?
KI im und für den Unterricht
- Datensichere und kostenfreie KI-LLMs für den Unterricht bei DuckDuckGo
- Regeln zur Prompterstellung
- Podcast aus Informationstexten
Ki im Zahntechnik-Unterricht
- KI-Assistenz für Lernende - TiF (Totalprothetik in Funktion)
- KI-Assistenz für Lernende - Polymerisation von Methylmethacrylat
- Prompt zur Diskussion über Fertigungstechniken für Aufbissschienen
KI-Leitfäden als One-Pager
- KI-Leitfaden für Lernende von Joscha Falck und Manuel Flick
- KI-Leitfaden für Lehrende von Joscha Falck und Manuel Flick
KI bei der Didaktischen Jahresplanung
- Megaprompt zur Überarbeitung und Erstellung von Einstiegsszenarien
- Megaprompt zur Erstellung von Kompetenzbeschreibungen
- Prompt zur Erstellung einer Liste von Kompetenzen aus einer Lernfeldbschreibung eines Bildungsplans
Prompts zur Erstellung von H5P-Inhalten
- Prompt zur Erstellung von Multiple-Choice-Fragen für H5P aus einem Text
- Prompt zur Erstellung von Lückentexten für H5P aus einem Text
- Prompt-Hilfen für H5P
Aus der Community
- Open Source Text-to-Speech
- Discover amazing AI apps made by the community!
- Padcasts aus PDFs erstellen
- Joscha Falck - Prüfen und KI
- Lehrerleitfaden.de - Prompts für LLM (z.B. ChatGPT zur Unterrichtsvorbereitung)
- KI-Leitfaden von Joschka Falck
- Bewertung von KI-Arbeit im Unterricht
Urheberrecht
OER - Urheberrecht und KI