WL LF2 LS1: Unterschied zwischen den Versionen
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Der kleine Tim von nebenan hat Kay (Zahntechniker bzw. Zahntechnikerin im 2 Lehrjahr) gefragt, ob Kay für ihn auch Vampirzähne herstellen kann. Er gibt Kay dafür 20 €. Kay willigt ein. Nach kurzer Zeit kommt der kleine Tim mit kaputten Vampirzähnen zu euch. Es scheint, als wäre die Zähne nicht ganz fachgerecht gefertigt worden. Er möchte sein Geld zurück. Allerdings hat Kay bereits angekündigt, dass er einige Gründe hat, warum das nicht geht. | Der kleine Tim von nebenan hat Kay (Zahntechniker bzw. Zahntechnikerin im 2 Lehrjahr) gefragt, ob Kay für ihn auch Vampirzähne herstellen kann. Er gibt Kay dafür 20 €. Kay willigt ein. Nach kurzer Zeit kommt der kleine Tim mit kaputten Vampirzähnen zu euch. Es scheint, als wäre die Zähne nicht ganz fachgerecht gefertigt worden. Er möchte sein Geld zurück. Allerdings hat Kay bereits angekündigt, dass er einige Gründe hat, warum das nicht geht. | ||
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Version vom 11. September 2022, 11:44 Uhr
Link zur Didaktischen Jahresplanung
LF 2 LS 2.1 Vertrag ist Vertrag
Einstiegsszenario
Im Rheinland wird häufig Karneval gefeiert. Dabei ist es unter Zahntechnikern beliebt für sich oder Freunde und Familie Vampirzähne oder ähnliches herzustellen. Siehe dazu das Foto rechts.
Der kleine Tim von nebenan hat Kay (Zahntechniker bzw. Zahntechnikerin im 2 Lehrjahr) gefragt, ob Kay für ihn auch Vampirzähne herstellen kann. Er gibt Kay dafür 20 €. Kay willigt ein. Nach kurzer Zeit kommt der kleine Tim mit kaputten Vampirzähnen zu euch. Es scheint, als wäre die Zähne nicht ganz fachgerecht gefertigt worden. Er möchte sein Geld zurück. Allerdings hat Kay bereits angekündigt, dass er einige Gründe hat, warum das nicht geht.
Zusätzliche Infos:
Untersucht werden sollte nur das Rechtsgeschäft zwischen Tim und Kay. Ob Kays Meister zugestimmt hat o.ä. ist nicht Tims Problem ;-).
Der kleine Tim ist 7 Jahre alt.
Kay ist über 18 Jahre alt.
Die Abmachung erfolgte mündlich. Kay hat die Vampirzähne übergeben, Tim hat ihm dafür 20 € in bar gegeben.
Informationsphase
Es scheint hier offensichtlich ein Problem zwischen den beiden Parteien zu geben. Überlegt, was das Problem ist, und überlegt euch, was benötigt wird, um das Problem zu lösen? Nutzt dazu den Link zur Kartenabfrage "Informationsphase" in Moodle.
Planungsphase und Entscheidungsphase
Plane mit Unterstützung deiner Lehrkraft die weitere Vorgehensweise.
- Wie kannst du die Probleme lösen? Sammelt gemeinsam Ideen welche Ergebnisse bzw. Handlungsprodukte ihr erreichen wollt und überlegt euch dann, wie ihr das Ergebnis erreicht. Nutzt dazu den Link zur Kartenabfrage "Planungsphase" in Moodle.
Das Ergebnis dieser Phase wird in Moodle hochgeladen. Dabei macht es eventuell Sinn, das Problem in Teilprobleme zu unterteilen. Du kannst auch mehrere mögliche Vorgehensweisen überlegen.
Handlungsprodukte helfen dir das Problem zu lösen und sind zum Beispiel: ein Handout, eine Präsentation, ein Plakat oder ein simuliertes Gespräch. Eine ganze Reihe an Beispielen für Handlungsprodukte findest du unter: Beispiele für Handlungsprodukte. Schaue da gerne mal rein.
Beim Vorgehen solltest du überlegen, wo du z.B. fehlende Informationen her bekommst. Du könntest zum Beispiel deine Lehrkraft fragen, aber dir fällt bestimmt noch viel mehr ein :-)
- Entscheidet euch für mindestens ein Handlungsprodukt / Ergebnis, welches Ihr erstellt.
- Entscheidet euch gemeinsam für ein Vorgehen.
Nutzt dazu die Kartenabfrage im Moodlekurs.
Durchführungsphase
Du hast in der Informationsphase das Problem des Einstiegsszenarios definiert, anschließend in der Planungsphase und Entscheidungsphase ein Handlungsprodukt festgelegt und dir überlegt wie du dieses erreichen kannst. Jetzt musst du erstmal die benötigten Kompetenzen erwerben, um ein Handlungsprodukt zu erstellen. Bearbeite dazu zunächst die Aufgaben.
Umgang mit Gesetzestexten
Um nicht irgendetwas zu behaupten ist es gut, wenn du dich auf Gesetzestexte beziehen kannst. Allerdings ist der Umgang mit Gesetzestexten nicht immer ganz einfach. Hier ein paar Hinweise zum Umgang mit Gesetzestexten:
1. Besonders wichtige Textstellen in Form von Wörtern, sogenannte Schlüsselbegriffe, bzw. zusammenhängende Textaussagen werden markiert.
2. Mit dem Rotstift werden Randmarkierungen vorgenommen:
- unverständliche Aussagen werden mit einem Fragezeichen versehen,
- besonders wichtige Textstellen werden mit einem Ausrufezeichen versehen,
- einzelne Begriffe am Rand erinnern daran, dass man diese in einem Wörter-/Lehrbuch oder im Internet nachschlagen möchte.
3. Im weiteren Vorgehen kann man noch wichtige Begriffe und ganze Sätze aus dem Text herausschreiben.
Zum Beispiel wird aus:
| Randbemerkung | Auszug aus dem [BGB] | Wichtige Inhalte und Begriffe |
|---|---|---|
| § 104 Geschäftsunfähigkeit Geschäftsunfähig ist: 1. wer nicht das siebente Lebensjahr vollendet hat, ... |
das hier:
| Randbemerkung | Auszug aus dem [BGB] | Wichtige Inhalte und Begriffe |
|---|---|---|
!? |
§ 104 Geschäftsunfähigkeit Geschäftsunfähig ist: 1. wer nicht das siebente Lebensjahr vollendet hat, ... |
Geschäftsunfähig: Willenserklärungen sind ungültig -> Rechtsgeschäfte sind ungültig vollendetes 7 Lebensjahr: bis zum 7 Geburtstag, also umgangssprachlich maximal 6 Jahre alt ist. |
Rechtsfähigkeit und Geschäftsfähigkeit
Tim und Kay haben bisher folgende Nachrichten geschrieben (siehe Bilder rechts).
Um dir die nötigen Kompetenzen anzueignen, musst du folgende Aufgaben erledigen.
1. Schaue dir die Videos zur Rechts- und Geschäftsfähigkeit an.
Rechtsfähigkeit:
Geschäftsfähigkeit:
2. Lese die Gesetzestexte § 104 Geschäftsunfähigkeit, § 105 Nichtigkeit der Willenserklärung, § 106 Beschränkte Geschäftsfähigkeit Minderjähriger, § 107 Einwilligung des gesetzlichen Vertreters, § 108 Vertragsschluss ohne Einwilligung, § 110 Bewirken der Leistung mit eigenen Mitteln.
Beachte dabei die Hinweise im Umgang mit Gesetzestexten.
Du kannst die Gesetze entweder hier finden (für Experten): https://www.gesetze-im-internet.de/bgb/index.html oder du nutzt das folgende Material:
Gesetzestext Rechtsfähigkeit und Geschäftsfähigkeit für Fortgeschrittene
Datei:Gesetzestexte Rechtsfaehigkeit Geschaeftfaehigkeit.pdf
Gesetzestext Rechtsfähigkeit und Geschäftsfähigkeit für Anfänger
Datei:Gesetzestext einfach Rechtsfaehigkeit Geschaeftsfaehigkeit.pdf
3. Bearbeite die Aufgaben (Klett Wirtschaftskunde Arbeitsheft S. 27 - 29)
4. Beantworte schriftlich das Problem aus der Eingangssituation. Das heißt: Ist Tim rechtsfähig und geschäftsfähig und begründe warum? Beziehe dich auf dabei auf die Gesetzestexte.
5. Mache die interaktive Übung zur Rechts- und Geschäftsfähigkeit. Du hast so viele Versuche, wie du magst, versuche alle Punkte zu bekommen.
Willenserklärungen, einseitige und zweiseitige Rechtsgeschäfte und Formvorschriften der Rechtsgeschäfte
Du musst dir folgendes Wissen aneignen, um Kay antworten zu können:
- Willenserklärung,
- einseitige und zweiseitige Rechtsgeschäfte und
- Formvorschriften bei Rechtsgeschäften.
Bearbeite nacheinander die 3 Abschnitte und formuliere am Ende eine Antwort an Kay.
1. Willenserklärung und 2. einseitige/zweiseitige Rechtsgeschäfte
Bearbeite zunächst die "Aufgabe Willenserklärung und einseitige/zweiseitige Rechtsgeschäfte" (Alternativ: Arbeitsheft S.30) ...
und "Übung Einseitige/Zweiseitige Rechtsgeschäfte" in Moodle.
3. Formvorschriften bei Rechtsgeschäften
Lies zuerst die Datei:WBL LS 02 01 Gesetzestext Formvorschrift.pdf.
Bearbeite dann die "Aufgabe Form der Rechtsgeschäfte" (Alternativ: Arbeitsheft S.31)...
4. Antwort an Kay
Schreibe deine Antwort an Kay auf deine Moderationskarte. Beziehe die dabei auch auf Gesetzestexte bzw. die Paragrafen.
5. Antwortet Kay gemeinsam
Vergleicht eure Antworten und schreibt innerhalb eurer Gruppe eine gemeinsame Antwort an Kay.
6. Präsentiert eure gemeinsame Antwort
Präsentiert eure gemeinsame Antwort.
Nichtigkeit von Rechtgeschäften
Um zu erfahren, ob Kay recht hat, musst du dir Wissen über Nichtigkeit von Rechtsgeschäften aneignen.
Lese und bearbeite das " Material Nichtigkeiten von Rechtsgeschäften", welches du an der Lerntheke findest.
Schreibe dann deine Antwort an Kay auf die Moderationskarte. Nenne dabei auch die Paragrafen als Quelle, damit Kay später selbst nachlesen kann. Sonst könnte man ja alles behaupten ;-).
Für superschnelle eine freiwillige Extraaufgabe: Recherchiert was man tun kann, wenn man sich keinen Anwalt leisten kann. Stichwort: Prozesskostenhilfe.
Habt ihr eure Moderationskarten geschrieben? Super! Vergleicht eure Antworten und schreibt eine gemeinsame Antwort an Kay. Vergesst die Emojis nicht ;-).
Anfechtbarkeit von Rechtgeschäften
Um zu erfahren, ob Kay recht hat, musst du dir Wissen über Anfechtbarkeit von Rechtsgeschäften aneignen.
Lese und bearbeite das "Material Anfechtbarkeit von Rechtsgeschäften", welches du an der Lerntheke findest.
Bearbeite dann die "Aufgabe Nichtigkeit und Anfechtbarkeit"
Kontrollphase und Bewertungsphase
Ihr habt zum Ende der Durchführungsphase alle Kompetenzen, um euer Handlungsprodukt zu erstellen. Geplant habt ihr es in der Planungs- und Entscheidungsphase. Das Ergebnis der Planungs- und Entscheidungsphase findet ihr in Moodle. Bevor ihr euer Handlungsprodukt erstellt, solltet ihr aber noch überlegen, welche "Qualitätskriterien" ihr anlegen wollt. So sollte euer Handlungsprodukt z.B. fachlich richtig sein, übersichtlich und und und...
Damit z.B. das Kriterium "übersichtlich" nicht so subjektiv ist, solltet ihr euch Anhaltspunkte (Indikatoren) überlegen wie Übersichtlichkeit gemessen werden kann. Zum Beispiel könnte man Überschriften nutzen, um schnell eine Übersicht zu bekommen. Auch sollten längere Texte mit Abschnitten und Absätzen versehen werden und und und ...
Jetzt erstellt ihr noch euer Handlungsprodukt und dann wird es anhand der Bewertungskriterien bewertet.
Nach der Bewertung überlegen wir nochmal gemeinsam, was wir noch besser machen könnten und was schon top lief :-).