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=== Didaktisch-methodische Anregungen | ''Organisatorische Hinweise (NRW)'' ===
=== Didaktisch-methodische Anregungen | ''Organisatorische Hinweise (NRW)'' ===
*Moodle-Kurs zur Unterrichtsorganisation muss vorhanden sein.
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<span style="color:#DAA520">Medienkompetenz</span>, <span style="color:#4169E1">Anwendungs-Know-how</span>, <span style="color:#228B22">Informatische Grundkenntnisse</span> (Bitte markieren Sie alle Aussagen zu diesen drei Kompetenzbereichen der Digitalisierung in den entsprechenden Farben.)
NRW-spezifische Formulierungen sind in den Überschriften kursiv dargestellt.

Version vom 23. September 2022, 11:23 Uhr

Curricularer Bezug

  • Ausbildungsjahr: 1
  • Lernfeld Nr. 1: Arbeitsunterlagen erstellen | 100h
  • Lernsituation Nr. 1.3 | 6
  • Bündelungsfach: Herstellung von herausnehmbarem Zahnersatz

Titel (NRW)

Abformwerkstoffe


Handlungssituation | Einstiegsszenario (NRW)

Handlungsergebnis | Handlungsprodukt / Lernergebnis (NRW)

Berufliche Handlungskompetenz als vollständige Handlung | Wesentliche Kompetenzen (NRW)

Die Dimensionen der Handlungskompetenzen (DQR)

Fachkompetenz und personale Kompetenz schließen Methodenkompetenz jeweils mit ein.

  • Fachkompetenz
    • Wissen
    • Fertigkeiten (kognitiv und praktisch)
  • Personale Kompetenz
    • Sozialkompetenz
    • Selbständigkeit


Die Lernenden

  • ... analysieren das Einstiegsszenario und planen den Lernprozess.
  • ... wenden eine Kompetenzcheckliste selbstkritisch an.
  • ...

Konkretisierung der Inhalte

Lern- und Arbeitstechniken (NRW)

Unterrichtsmaterial / Fundstellen (NRW)


Didaktisch-methodische Anregungen | Organisatorische Hinweise (NRW)

  • Moodle-Kurs zur Unterrichtsorganisation muss vorhanden sein.


Medienkompetenz, Anwendungs-Know-how, Informatische Grundkenntnisse (Bitte markieren Sie alle Aussagen zu diesen drei Kompetenzbereichen der Digitalisierung in den entsprechenden Farben.)

NRW-spezifische Formulierungen sind in den Überschriften kursiv dargestellt.