LS4.4 Die Oberflächenbearbeitung von Interimsprothesen: Unterschied zwischen den Versionen

Version vom 1. August 2024, 12:13 Uhr

Die Lernsituation ist eine Kopie aus LS4.2. Sie Muss noch vollständig überarbeitet werden!

Einstiegsszenario

--- BILD Fräsen, Schleifwerkzeuge und Polierwerkzeug mit Handstück ---

Kundinnen und Kunden merken an, dass die Patientinnen und Patienten manchmal Rötungen an der Zunge haben, nachdem die Prothese getragen wurde. Die Prothesen wurden mit folgenden Werkzeugen bearbeitet (s. Bild).

Allergien/Hygiene/Rötungen/Verletzungen/Vermeidung von Aufquellen)

Informieren Oberflächengüte / "Was ist glatt? / Wann ist etwas glatt?" Erreichbare Werte mit jeweiligen Fertigungsverfahren (Nach Guss/Fräsen/Schleifen/Polieren)

0. Informieren über Fräsen/Schleifen/Polieren Z.B. unterschiediche Werkzeuge beschreiben --> sehen unterschiedlich aus --> Warum? --> Informationen in Wikidental

0. Abbilden des Fertigungsprozesses Viel Zeit: Flussdiagramm/Ablaufdiagramm/Flow Chart)

Wenig Zeit: Arbeitsplan mit Spalten "Nr. | Arbeitsvorgang | Arbeitsmittel | Hinweise"

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Analyse / Information

Analysiere mit Deinen Mitlernenden und mit Unterstützung Deiner Lehrkraft die beschriebene Situation, z.B. mit Hilfe einer Online-Kartenabfrage.

Erarbeite nun das notwendige Wissen, welches Du in der Analyse ermittelt hast. Das folgende Lernangebot unterstützt Dich dabei.

Propädeutik

Planung

Plane mit Deinen Mitlernenden und mit Unterstützung Deiner Lehrkraft nun Möglichkeiten, wie das analysierte Problem für Dich sinnvoll und zukunftssicher gelöst werden könnte.
Diskutiere mit Deinen Mitlernenden mögliche Handlungsprodukte.
Entscheide Dich für eine Vorgehensweise und ein Handlungsprodukt.
Legt gemeinsam Kriterien für die Kontrolle und Bewertung des Handlungsprodukts fest.
Plane den Ablauf der anschließenden Bewertung. Besonders geeignet ist eine gegenseitige Bewertung!

Durchführung

Erstelle das geplante Handlungsprodukt.

Kontrolle / Bewertung

Kontrolliere Dein erstelltes Produkt zuerst selbst anhand der gemeinsam festgelegten Kriterien.
Korrigiere Dein erstelltes Handlungsprodukt bei Bedarf.
Nun erfolgt die gemeinsame Bewertung oder eine Bewertung durch die Lehrkraft.

Reflexion

Reflektiere mit Deinen Mitlernenden den Erfolg der Arbeit in dieser Lernsituation.

Ist das eingangs analysierte Problem gelöst?

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 {{Vorlage:Handlung_1| }}
-[[File:Bildschirmfoto vom 2024-03-18 22-02-42.png|thumb|right]]Die neulich von Dir hergestellte Immediatprothese ist der Patientin bei der Reinigung ins Waschbecken gefallen und '''zerbrochen'''. Das Modell für die Bruchreparatur und einen Vorwall hast Du bereits hergestellt.
+[[File:Bildschirmfoto vom 2024-03-18 22-02-42.png|thumb|right]]
+--- BILD Fräsen, Schleifwerkzeuge und Polierwerkzeug mit Handstück ---
-Bei genauerer Betrachtung der Prothese fällt Dir auf, dass sie schon nach kurzer Tragedauer stark '''verunreinigt''' ist. Außerdem sind an den '''dickeren''' Stellen weißen '''Blasen''' zu sehen.
+Kundinnen und Kunden merken an, dass die Patientinnen und Patienten manchmal Rötungen an der Zunge haben, nachdem die Prothese getragen wurde.
+Die Prothesen wurden mit folgenden Werkzeugen bearbeitet (s. Bild).
-[[File:ls4_2_siedeblasen_interims.png|thumb|right]]Da die Patientin kurzfristig eine Dienstreise antreten muss, soll die Prothese '''möglichst schnell''' und zeitsparend repariert werden. Sie wird die Prothese selbst '''im Labor abholen'''.
-Desweiteren sollst Du die Patientin in '''Gebrauch und Pflege''' der Prothese einweisen.
+<!-- Anmerkung für Lehrer*innen - Diese Schritte sollten in der Problemlösung geplant werden
+'''0. Informieren über Oberflächengüte'''
+Die Oberfläche ist anscheinend rau! Die Oberfläche muss glatt sein! Warum muss die Oberfläche glatt sein? (--> Allergien/Hygiene/Rötungen/Verletzungen/Vermeidung von Aufquellen)
+Informieren Oberflächengüte / "Was ist glatt? / Wann ist etwas glatt?"
+Erreichbare Werte mit jeweiligen Fertigungsverfahren (Nach Guss/Fräsen/Schleifen/Polieren)
+'''0. Informieren über Fräsen/Schleifen/Polieren'''
+Z.B. unterschiediche Werkzeuge beschreiben --> sehen unterschiedlich aus --> Warum? --> Informationen in Wikidental
+'''0. Abbilden des Fertigungsprozesses'''
+Viel Zeit: [https://draw.adminforge.de/ Flussdiagramm/Ablaufdiagramm/Flow Chart])
+Wenig Zeit: Arbeitsplan mit Spalten "Nr. | Arbeitsvorgang | Arbeitsmittel | Hinweise"
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