LS1.1 Grundlagen der Fachkommunikation: Unterschied zwischen den Versionen

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Mit diesem Kreuzworträtsel kannst du dein neues Wissen ebenfals überprüfen. Wenn du am ADBK in Düsseldorf lernst, dann fülle das Kreuzworträtsel bitte unbedingt in deinem Moodle-Kurs aus!
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'''Optionale Übung:'''
'''Erfinde''' eine mindestens eine DIN A4-Seite lange Geschichte, in der möglichst viele der erarbeiteten Richtungsbezeichnungen vorkommen. Der Text kann ernst, oder auch ein wenig lustig und scherzhaft sein. Deine Nachbarin oder Dein Nachbar soll diesen Text dann anschließend in "deutsche Sprache" übersetzen.
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Version vom 6. August 2024, 10:46 Uhr


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Einstiegsszenario

Hannes ist Azubi in einem kleinen Dentallabor. Am späten Nachmittag gibt es einen Anruf im Labor, als Hannes für einen Moment alleine ist.



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Analyse / Information

Analysiere mit Deinen Mitlernenden und mit Unterstützung Deiner Lehrkraft die beschriebene Situation, z.B. mit Hilfe einer Online-Kartenabfrage.

Erarbeite nun das notwendige Wissen, welches Du in der Analyse ermittelt hast. Das folgende Lernangebot unterstützt Dich dabei.




Propädeutik



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Planung

Plane mit Deinen Mitlernenden und mit Unterstützung Deiner Lehrkraft nun Möglichkeiten, wie das analysierte Problem für Dich gelöst werden könnte.

Diskutiere mit Deinen Mitlernenden mögliche Handlungsprodukte.


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Entscheidung

Entscheide Dich für eine Vorgehensweise und ein Handlungsprodukt.

Ein mögliches Handlungsprodukt wäre:

Partnerarbeit: Erfinde selbst ein Gespräch, in dem möglichst viele unterschiedliche Fachbegriffe vorkommen. Das Gespräch kann unter Zahntechniker*innen oder zwischen Zahntechniker*in und Zahnärzt*in stattfinden. Schreibe es auf, nimm es als Hörspiel auf und gib die Datei im Lernmanagementsystem ab!


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Durchführung

Hast Du mindestens alle gelb hinterlegten Aufgaben bearbeitet?

Klasse! Dann zeig uns, was Du alles gelernt hast :)

Schließe nun diese Lernsituation mit dem Handlungsprodukt, dem Schreiben und Aufnehmen eines Gespräches ab, welches Du in deinem Moodle-Kurs hochlädst!


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Kontrolle / Bewertung

Kontrolliere mit Hilfe des Kompetenzrasters Deinen eigenen Kompetenzerwerb. Verwende dazu dieses Kompetenzraster. Deine Lehrkraft erläutert Dir die Verwendung eines Kompetenzrasters.


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Reflexion

Reflektiere mit Deinen Mitlernenden den Erfolg der Arbeit in dieser Lernsituation.


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