DJP LS 1.3: Unterschied zwischen den Versionen
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Fachkompetenz | Fachkompetenz, personale Kompetenz und Methodenkompetenz schließen Medienkompetenz jeweils mit ein. | ||
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**Sozialkompetenz | **Sozialkompetenz | ||
**Selbständigkeit | **Selbständigkeit | ||
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Die Lernenden | Die Lernenden | ||
*... <span style="color:#DAA520">analysieren das Einstiegsszenario und planen den Lernprozess</span>. | *... <span style="color:#DAA520">analysieren das Einstiegsszenario und planen den Lernprozess</span>. | ||
*... analysieren das Foto hinsichtlich der weiteren Arbeitsschritte und möglicher Folgen. | *... analysieren das Foto hinsichtlich der weiteren Arbeitsschritte und möglicher Folgen. | ||
*... planen mit Unterstützung ihrer Lehrkraft die weitere Vorgehensweise. | *... planen mit Unterstützung ihrer Lehrkraft die weitere Vorgehensweise. | ||
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=== Konkretisierung der Inhalte === | === Konkretisierung der Inhalte === | ||
*Technologie | |||
**Einsatz von Abformwerkstoffen (Arten) | |||
**Anforderungen an Abformwerkstoffe | |||
***Shore-Härte | |||
***Hydrophobe und hydrophile Stoffe | |||
***Thermoplasten, Duroplasten und Elastomere | |||
***Viskosität | |||
**Abformwerkstoffe (A-Silikon, C-Silikon, Alginat, Hydrokolloid, Polyether) | |||
Weitere Fächer werden hier nicht einbezogen. | |||
=== ''Lern- und Arbeitstechniken (NRW)'' === | === ''Lern- und Arbeitstechniken (NRW)'' === | ||
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*Kartenabfrage (www.oncoo.de | *Kartenabfrage (z.B. www.oncoo.de oder Moderationskarten, ...) | ||
*Frontalunterricht | *Frontalunterricht | ||
*Lernvideos (Abformung beim ZA) | |||
*Partnerarbeit / Gruppenarbeit (Versuch, ggf. weitere Stationen) | *Partnerarbeit / Gruppenarbeit (Versuch, ggf. weitere Stationen) | ||
=== ''Unterrichtsmaterial / Fundstellen (NRW)'' === | === ''Unterrichtsmaterial / Fundstellen (NRW)'' === | ||
*Alle notwendigen Dokumente, Texte und Lernvideos sind unter [https://www.wikidental.de/w/1.3_Abformwerkstoffe LS 1.3 Abformwerkstoffe auf wikidental.de] vorhanden oder verlinkt. | *Alle notwendigen Dokumente, Texte und Lernvideos sind unter [https://www.wikidental.de/w/1.3_Abformwerkstoffe LS 1.3 Abformwerkstoffe auf wikidental.de] vorhanden oder verlinkt. | ||
*Ergänzend: Hohmann, Hielscher: (2005) Lehrbuch der Zahntechnik, Band III | |||
=== Didaktisch-methodische Anregungen | ''Organisatorische Hinweise (NRW)'' === | === Didaktisch-methodische Anregungen | ''Organisatorische Hinweise (NRW)'' === | ||
Version vom 27. November 2022, 23:37 Uhr
Curricularer Bezug
- Ausbildungsjahr: 1
- Lernfeld Nr. 1: Arbeitsunterlagen erstellen | 100h
- Lernsituation Nr. 1.3 | 6
- Bündelungsfach: Herstellung von herausnehmbarem Zahnersatz
Titel (NRW)
Abformwerkstoffe
Handlungssituation | Einstiegsszenario (NRW)
Der Auszubildende / die Auszubildende kommt morgens in die Gipsküche und findet zwei Aufträge vor. Am Abend zuvor waren diese noch angekommen, aber nicht mehr verarbeitet worden. (Foto)
kiuvbu
Didaktische Hinweise zur Analyse des Szenarios:
- Netzmittel drauf sprühen ... ja oder nein?
- Sofort ausgießen oder bis morgen liegen lassen?
- Darf die Abformung nass verpackt sein oder nicht?
- ...
Handlungsergebnis | Handlungsprodukt / Lernergebnis (NRW)
Entscheidung zur Nutbarkeit und Verwendung von Abformungen; Anleitung, Tabelle oder ähnliche Übersichten zum Umgang mit verschiedenen Abformwerkstoffen
Berufliche Handlungskompetenz als vollständige Handlung | Wesentliche Kompetenzen (NRW)
Die Dimensionen der Handlungskompetenzen (DQR)
Fachkompetenz, personale Kompetenz und Methodenkompetenz schließen Medienkompetenz jeweils mit ein.
- Fachkompetenz
- Wissen
- Fertigkeiten (kognitiv und praktisch)
- Personale Kompetenz
- Sozialkompetenz
- Selbständigkeit
- Methodenkompetenz
- Stationenlernen
- Strukturlegen
Die Lernenden
- ... analysieren das Einstiegsszenario und planen den Lernprozess.
- ... analysieren das Foto hinsichtlich der weiteren Arbeitsschritte und möglicher Folgen.
- ... planen mit Unterstützung ihrer Lehrkraft die weitere Vorgehensweise.
- ... legen das Ziel (Handlungsprodukt) fest.
- ...
- ... wenden eine Kompetenzcheckliste selbstkritisch an.
- ... überprüfen ihr Wissen durch Strukturlegen relevanter Begriffe.
Konkretisierung der Inhalte
- Technologie
- Einsatz von Abformwerkstoffen (Arten)
- Anforderungen an Abformwerkstoffe
- Shore-Härte
- Hydrophobe und hydrophile Stoffe
- Thermoplasten, Duroplasten und Elastomere
- Viskosität
- Abformwerkstoffe (A-Silikon, C-Silikon, Alginat, Hydrokolloid, Polyether)
Weitere Fächer werden hier nicht einbezogen.
Lern- und Arbeitstechniken (NRW)
- Kartenabfrage (z.B. www.oncoo.de oder Moderationskarten, ...)
- Frontalunterricht
- Lernvideos (Abformung beim ZA)
- Partnerarbeit / Gruppenarbeit (Versuch, ggf. weitere Stationen)
Unterrichtsmaterial / Fundstellen (NRW)
- Alle notwendigen Dokumente, Texte und Lernvideos sind unter LS 1.3 Abformwerkstoffe auf wikidental.de vorhanden oder verlinkt.
- Ergänzend: Hohmann, Hielscher: (2005) Lehrbuch der Zahntechnik, Band III
Didaktisch-methodische Anregungen | Organisatorische Hinweise (NRW)
- Moodle-Kurs zur Unterrichtsorganisation
- Online-Lehrbuch
- Digitale Endgeräte für alle Lernenden
- Kopfhörer für Videos
- Drucker
- Wachs, Spülmittel, Gefäß mit Wasser (Versuch)
- Scheren, Klebstoff und DIN A3-Papier (Strukturlegen)
Medienkompetenz, Anwendungs-Know-how, Informatische Grundkenntnisse (Bitte markieren Sie alle Aussagen zu diesen drei Kompetenzbereichen der Digitalisierung in den entsprechenden Farben.)
NRW-spezifische Formulierungen sind in den Überschriften kursiv dargestellt.