2.1 Mittelwertiges Einartikulieren

Einstiegsszenario

Dieses Postit Deines Chefs klebt auf Deinen Arbeitsplatz:

Würdest Du bitte Elvira (Eure neue Auszubildende im 1. Ausbildungsjahr) zeigen und erklären, wie man richtig mittelwertig einartikuliert, ich muss gleich zu einem Kunden und bin länger unterwegs. Danke!

Analyse / Information

Analysiere das Einstiegszenario in der Klasse mit Hilfe der Lehrkraft. Eigne Dir vorher das notwenige Wissen zur Analyse mit Hilfe der folgenden Texte, Aufgaben und Lernvideos an.

Wichtige Begriffe zum Einartikulieren in mittelwertige Kieferbewegungssimulatoren (Artikulatoren)

• Okklusionsebene (OE)
• Campersche Ebene (CE)
• Bonwill-Dreieck
• Balkwill-Winkel
• Horizontale Kondylenbahnneigung (HCN)
• Bennett-Winkel
• Terminologieliste ("Terminologie" bedeutet "offizielle Fachsprache") der Deutschen Gesellschaft für Funktionsdiagnostik und Therapie (DGFDT) und der Deutschen Gesellschaft für zahnärztliche Prothetik und Werkstoffkunde für Nomenklatur der DGFDT)

Aufbau und Funktion des Kiefergelenks

Im Artikel zum Kiefergelenk lernst Du den Aufbau und die Funktion des menschlichen Kiefergelenks kennen.

Mittelwertiges Einartikulieren von Modellen

In diesem Video erfährst du nun, wie diese Linien, Postionen und Werte in den Artikulator übertragen werden.

Arbeitsauftrag Level 1

Drucke dir mit Hilfe dieser Vorlage ein Bild deines Kopfes in lateraler Ansicht mittelwertig lagerichtig in einem Artikulator aus. Zeichne die ungefähre Lage deiner Zähne ein. Beschrifte die Darstellung mit den oben erläuterten Begriffen!

Der in der Vorlage abgebildete Artikulator steht im Klassenraum zur Ansicht und zum Ausprobieren zur Verfügung. Wenn du keinen Zugriff darauf hast, dann hilft dir der im Video dargestellte Artikulator bestimmt.

Verwende die Fotos deines Kopfes aus der Lernsituation 1. Solltest du kein Foto haben, kannst du auch einfach die Umrisse eines erfundenen Kopfes mit den zur Positionierung notwendigen Details in die Vorlage einzeichnen.

Arbeitsauftrag Level 2

Drucke dir mit Hilfe dieser Vorlage ein Bild deines Kopfes in lateraler Ansicht mittelwertig lagerichtig in einem Artikulator aus. Zeichne die ungefähre Lage deiner Zähne ein. Beschrifte die Darstellung mit den oben erläuterten Begriffen!

Der in der Vorlage abgebildete Artikulator steht im Klassenraum zur Ansicht und zum Ausprobieren zur Verfügung. Wenn du keinen Zugriff darauf hast, dann hilft dir der im Video dargestellte Artikulator bestimmt.

Verwende die Fotos deines Kopfes aus der Lernsituation 1. Solltest du kein Foto haben, kannst du auch einfach die Umrisse eines erfundenen Kopfes mit den zur Positionierung notwendigen Details in die Vorlage einzeichnen.

Artikuliere in der Schule oder im Labor ein Modellpaar richtig ein und fotografiere es aus lateraler und frontaler Sicht.

Arbeitsauftrag Level 3

Artikuliere ein Modellpaar in der Schule oder im Labor mittelwertig korrekt in. Fertige dabei ein (Handy)-Video an in dem du exakt beschreibst und erklärst, was du berücksichtigst, um völlig korrekt einzuartikulieren.

Arbeitsauftrag Level 4

Artikuliere ein Modellpaar in der Schule oder im Labor mittelwertig korrekt in. Fertige dabei ein (Handy)-Video an in dem du exakt beschreibst und erklärst, was du berücksichtigst, um völlig korrekt einzuartikulieren.

Zeige außerdem, wie sich die Bewegungsbahnen der Zähne verändern würden, wenn die Modelle zu weit ventral oder dorsal einartikuliert werden würden.

Aufbau von Mittelwertartikulatoren

Lernvideo zum Aufbau von Mittelwertartikulatoren:

Fachbegriffe, die Im Lernvideo verwendet werden:

• Arcon-Artikulator
• Non-Arcon-Artikulator
• Artikulator-Oberteil
• Artikulator-Unterteil
• Kondylenboxen bzw. -gehäuse
• Kondylen oder Gelenkköpfe
• Artikulator-Säulen
• Inzisalstift
• Inzisal-Zeiger
• Inzisaler Führungsteller bzw. Inzisalteller.

Arbeitsauftrag Level 1

Fertige jeweils eine Skizze oder ein Foto eines Arcon- und eines Non-Arcon-Artikulators an, Benenne die Teile der Artikulatoren.

Arbeitsauftrag Level 2

Fertige jeweils ein Foto eines Arcon- und eines Non-Arcon-Artikulators im Labor an, drucke die Bilder aus und benenne die Teile der Artikulatoren.

Arbeitsauftrag Level 3

Erstelle ein Handy-Video, in dem du deinen Lieblingsartikulator aus dem Labor beschreibst und die Einzelteile benennst.

Arbeitsauftrag Level 4

Erstelle ein Handy-Video, in dem du deinen Lieblingsartikulator aus dem Labor beschreibst und die Einzelteile benennst. Außerdem musst du Ihre Funktion erklären.

Planung

• Plane nun gemeinsam mit deinen Mitschülerinnen und Mitschülern, welche Möglichkeiten es gibt, das Einstiegszenario sinnvoll und zukunftssicher zu lösen.
• Sammelt mögliche Handlungsprodukte. Beachtet dabei, dass es verschiedene Kompetenzlevel geben sollte.
• Legt Kriterien für die spätere Bewertung der Handlungsprodukte fest.
• Plant, wie die Bewertung später erfolgen soll. Besonders geeignet ist eine gegenseitige Bewertung!

Entscheidung

Entscheide Dich für ein Handlungsprodukt. Beachte, dass der Kompetenzlevel zu Dir passt!

Durchführung

Erstelle nun das von Dir gewählte Handlungsprodukt.

Kontrolle / Bewertung

• Kontrolliere dein erstelltes Produkt zuerst selbst anhand der gemeinsam festgelegten Kriterien.
• Danach erfolgt die gemeinsame Bewertung oder eine Bewertung durch die Lehrkraft.

Reflexion

Reflektiert gemeinsam die Arbeit in dieser Lernsituation. Was war gut, was kann wie verbessert werden?

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Arbeitsaufträge, die zur Zeit nicht verwendet werden.

Arbeitsauftrag

Vergleiche in arbeitsteiliger Gruppenarbeit den Aufbau und die natürlichen Bewegungsmöglichkeiten des menschlichen Kiefergelenks mit den Bewegungsmöglichkeiten der im Klassenraum bereitstehenden unterschiedlichen Artikulatoren! Stelle die Gemeinsamkeiten und Unterschiede in einer Präsentation so dar, dass du diese deinen Mitschülerinnen und Mitschülern anschaulich vermitteln kannst! Achte dabei auf eine möglichst fachgerechte und ordentliche Darstellungs- und Formulierungsweise!

Insbesondere sollte deine Präsentation

• den Aufbau des Artikulators vollständig und detailliert darstellen und beschreiben.
• das Bauprinzip des Artikulators (Arcon/Nonarcon) erläutern.
• die Maße, nach denen der Artikulator aufgebaut ist, aufzeigen.
• erläutern, in wie weit der Artikulator die Bewegungen des menschlichen Kiefergelenks mittelwertig möglichst genau wiedergibt oder nicht.

Lass dir von deiner Lehrerin bzw. deinem Lehrer eine Einweisung in die Verwendung von LibreOffice Impress als Präsentationssoftware geben!

Arbeitsauftrag "Go digital!"

Vergleiche in arbeitsteiliger Gruppenarbeit den Aufbau und die natürlichen Bewegungsmöglichkeiten des menschlichen Kiefergelenks mit den Bewegungsmöglichkeiten der im Klassenraum bereitstehenden unterschiedlichen Artikulatoren! Stelle die Gemeinsamkeiten und Unterschiede in einem eigenen Wiki-Artikel in Artikulator-Wiki (im Virtuellen Klassenzimmer) so dar, dass deine Mitschülerinnen und Mitschülern deinen Vergleich problemlos verstehen können! Achte dabei auf eine möglichst fachgerechte und ordentliche Darstellungs- und Formulierungsweise! Verwende Videos oder Bild, um deinen Vergleich möglichst anschaulich zu gestalten.

Insbesondere sollte dein Wikiartikel

• den Aufbau des Artikulators vollständig und detailliert darstellen und beschreiben.
• das Bauprinzip des Artikulators (Arcon/Nonarcon) erläutern.
• die Maße, nach denen der Artikulator aufgebaut ist, aufzeigen.
• erläutern, in wie weit der Artikulator die Bewegungen des menschlichen Kiefergelenks mittelwertig möglichst genau wiedergibt oder nicht.