LS2.2 Herstellung von Bissschablonen: Unterschied zwischen den Versionen

Version vom 18. September 2023, 17:07 Uhr

Einstiegsszenario

Analysiere mit Deinen Mitlernenden und mit Unterstützung Deiner Lehrkraft die beschriebene Situation.

Elvira hat Bissschablonentag:
In Elviras Auftragsschale befinden sich vier Modelle: Zwei Modelle des Oberkiefer und zwei Modelle des Unterkiefer. Dabei liegen zwei Stangen Bisswälle.

Analyse / Information

Erarbeite mit dem folgenden Lernangebot das notwendige Wissen (Propädeutik), um anschießend ein Handlungsprodukt planen und erstellen zu können.

Propädeutik

Eugnathie ....

Du wirst in Arbeitsschalen oftmals mehrere Modelle eines Kiefers finden. Im vorliegenden Fall sind es zwei scheinbar gleiche, aber dennoch unterschiedliche Modelle. Nachdem du den Artikel Unterscheidung zwischen Situationsmodellen und Funktionsmodellen gelesen hast, wirst du den Hintergrund dieser beiden Modellarten erklären können.

Die Herstellung von Bissschablonen ist ein mögliches Verfahren der Kieferrelationsbestimmung. Wie die Bissnahme in der Zahnarztpraxis abläuft und welche Verfahren es bereits vor über 100 Jahren gab, findest du in dem Artikel Verfahren der Kieferrelationsbestimmung.

Die korrekte Basisgestaltung und Dimensionierung der Bisswälle ist enorm wichtig. Nur so kann die behandelnde Person in der Zahnarztpraxis eine fehlerfreie Bissnahme durchführen. Worauf es dabei ankommt, kannst du im Artikel Basisgestaltung und Dimensionierung der Bisswälle nachlesen.

Planung

Plane mit Deinen Mitlernenden und mit Unterstützung Deiner Lehrkraft nun Möglichkeiten, wie das analysierte Problem für Dich sinnvoll und zukunftssicher gelöst werden könnte.

Diskutiere mit Deinen Mitlernenden mögliche Handlungsprodukte.

Entscheidung

Entscheide Dich für eine Vorgehensweise und ein Handlungsprodukte.

Lege gemeinsam Kriterien für die Kontrolle und Bewertung des Handlungsproduktes fest.

Plane den Ablauf der anschließenden Bewertung. Besonders geeignet ist eine gegenseitige Bewertung!

Durchführung

Erstelle das von Dir gewählte Handlungsprodukt und gebe es in deinem Lernmanagementsystem ab.

Kontrolle / Bewertung

Kontrolliere dein erstelltes Produkt zuerst selbst anhand der gemeinsam festgelegten Kriterien. Danach erfolgt die gemeinsame Bewertung oder eine Bewertung durch die Lehrkraft.

Reflexion

Reflektiere mit Deinen Mitlernenden den Erfolg der Arbeit in dieser Lernsituation. Ist das eingangs besprochene Problem gelöst?

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 ===Propädeutik===
 Eugnathie ....
-[[Unterscheidung zwischen Situationsmodellen und Funktionsmodellen]]
+Du wirst in Arbeitsschalen oftmals mehrere Modelle eines Kiefers finden. Im vorliegenden Fall sind es zwei scheinbar gleiche, aber dennoch unterschiedliche Modelle. Nachdem du den Artikel [[Unterscheidung zwischen Situationsmodellen und Funktionsmodellen]] gelesen hast, wirst du den Hintergrund dieser beiden Modellarten erklären können.
-[[Verfahren der Kieferrelationsbestimmung]]
-[[Basisgestaltung und Dimensionierung der Bisswälle]]
+Die Herstellung von Bissschablonen ist ein mögliches Verfahren der Kieferrelationsbestimmung. Wie die Bissnahme in der Zahnarztpraxis abläuft und welche Verfahren es bereits vor über 100 Jahren gab, findest du in dem Artikel [[Verfahren der Kieferrelationsbestimmung]].
+Die korrekte Basisgestaltung und Dimensionierung der Bisswälle ist enorm wichtig. Nur so kann die behandelnde Person in der Zahnarztpraxis eine fehlerfreie Bissnahme durchführen. Worauf es dabei ankommt, kannst du im Artikel [[Basisgestaltung und Dimensionierung der Bisswälle]] nachlesen.
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 '''Kontrolliere''' dein erstelltes Produkt zuerst selbst anhand der gemeinsam festgelegten Kriterien.
 Danach erfolgt die gemeinsame '''Bewertung''' oder eine Bewertung durch die Lehrkraft. }}
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