LS1.2 Gesundheitschutz beim Umgang mit Abformungen: Unterschied zwischen den Versionen

Version vom 15. Februar 2024, 15:35 Uhr

Einstiegsszenario

Analyse / Information

Analysiere mit Deinen Mitlernenden und mit Unterstützung Deiner Lehrkraft die beschriebene Situation.

Planung

Plane mit Deinen Mitlernenden und mit Unterstützung Deiner Lehrkraft nun Möglichkeiten, wie das analysierte Problem für Dich gelöst werden könnte.

Diskutiere mit Deinen Mitlernenden mögliche Handlungsprodukte.

Entscheidung

Entscheide Dich für eine Vorgehensweise und ein Handlungsprodukt.

Lege gemeinsam mit Deinen Mitlernenden die wichtigsten (max. 5) Kriterien für die spätere Kontrolle und Bewertung fest.

Durchführung

Du hast geplant, wie Du weiter vorgehen kannst. Es folgen nun eine Gruppenarbeit bei der Du alle Kompetenzen zum Gesundheitsschutz bzw. den Infektionskrankheiten erwerben kannst.

Hinweise zum weiteren Vorgehen / Informationen

Bildet in Eurer Klassengemeinschaft nach dem Prinzip des Gruppenpuzzle fünf Gruppen. Jede Gruppe bearbeitet erstmal eine Infektionskrankheit.

Erarbeitet für die Euch zugeteilte Infektionskrankheit die erforderlichen Informationen.

Bildet nun nach dem Prinzip des Gruppenpuzzle neue Gruppen, die jeweils aus einem Expertenmitglied der vorherigen Gruppen bestehen. Stellt Eure Ergebnisse gruppenweise vor und ergänzt dabei Eure Ergebnisse.

Hier findet Ihr die Informationen für Eure Arbeit zu den Infektionskrankheiten auf zwei verschiedenen Kompetenzleveln:

Nach dem Gruppenpuzzle findest Du hier zur Erstellung des Handlungsproduktes Informationen und Vorschriften zum Infektionsschutz:

Informationen der Berufsgenossenschaft zum Schutz vor Infektionskrankheiten

Kontrolle / Bewertung

Hier findest Du Kompetenzchecklisten auf zwei verschiedenen Kompetenzleveln für die Lernsituation:

Überprüfe Deine Kompetenzen mit Hilfe dieser Kompetenzlisten!

Reflexion

Berate mit der ganzen Klasse, ob das ganz oben beschriebene Problem gelöst wurde!

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 '''Analysiere''' mit Deinen Mitlernenden und mit Unterstützung Deiner Lehrkraft die beschriebene Situation.
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 '''Plane''' mit Deinen Mitlernenden und mit Unterstützung Deiner Lehrkraft nun Möglichkeiten, wie das analysierte Problem für Dich gelöst werden könnte.
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 '''Diskutiere''' mit Deinen Mitlernenden mögliche Handlungsprodukte.
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 '''Entscheide''' Dich für eine Vorgehensweise und ein Handlungsprodukt.
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 Hier findest Du '''Kompetenzchecklisten''' auf zwei verschiedenen Kompetenzleveln für die Lernsituation:
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 '''Berate''' mit der ganzen Klasse, ob das ganz oben beschriebene Problem gelöst wurde!
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