LS1.2 Gesundheitschutz beim Umgang mit Abformungen: Unterschied zwischen den Versionen

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'''<br />Propädeutisches Wissen'''
'''<br />Propädeutisches Wissen'''
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Es folgen nun eine Gruppenarbeit, bei der Du alle Kompetenzen zum Gesundheitsschutz bzw. den Infektionskrankheiten erwerben kannst.


*[[Berufsgenossenschaft|Informationen der Berufsgenossenschaft zum Schutz vor Infektionskrankheiten ]]


'''Hinweise zum weiteren Vorgehen / Informationen'''


Bildet in Eurer Klassengemeinschaft nach dem Prinzip des [[Gruppenpuzzle]] '''fünf Gruppen'''. Jede Gruppe bearbeitet erstmal eine '''Infektionskrankheit'''.
Bildet in Eurer Klassengemeinschaft nach dem Prinzip des [[Gruppenpuzzle]] '''fünf Gruppen'''. Jede Gruppe bearbeitet erstmal eine '''Infektionskrankheit'''.
Erarbeitet für die Euch zugeteilte Infektionskrankheit die erforderlichen Informationen.
Bildet nun nach dem Prinzip des Gruppenpuzzles neue Gruppen, die jeweils aus einem Expertenmitglied der vorherigen Gruppen bestehen. Stellt Eure Ergebnisse gruppenweise vor und ergänzt dabei Eure Ergebnisse.




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*[[Influenza]]
*[[Influenza]]
*[[Tuberkulose]]
*[[Tuberkulose]]
*[[Masern]]  
*[[Masern]] </div>
 
 
 
Nach dem Gruppenpuzzle findest Du hier zur Erstellung des Handlungsproduktes Informationen und Vorschriften zum Infektionsschutz:
*[[Berufsgenossenschaft|Informationen der Berufsgenossenschaft zum Schutz vor Infektionskrankheiten ]]
 
 
 
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Version vom 20. Juni 2024, 10:18 Uhr


ICON LS Einstiegsszenario.png

Einstiegsszenario

Ls1 4 einstieg blut.png



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Analyse / Information

Analysiere mit Deinen Mitlernenden und mit Unterstützung Deiner Lehrkraft die beschriebene Situation.

Um das Handlungsprodukt zu erstellen, musst Du Dir einiges Wissen aneignen.


Propädeutisches Wissen


Bildet in Eurer Klassengemeinschaft nach dem Prinzip des Gruppenpuzzle fünf Gruppen. Jede Gruppe bearbeitet erstmal eine Infektionskrankheit.


Hier findet Ihr die Informationen für Eure Arbeit zu den Infektionskrankheiten auf zwei verschiedenen Kompetenzleveln:

ICON LS Planung.png

Planung

Plane mit Deinen Mitlernenden und mit Unterstützung Deiner Lehrkraft nun Möglichkeiten, wie das analysierte Problem für Dich gelöst werden könnte.

Diskutiere mit Deinen Mitlernenden mögliche Handlungsprodukte.



ICON LS Entscheidung.png

Entscheidung

Entscheide Dich für eine Vorgehensweise und ein Handlungsprodukt.

Lege gemeinsam mit Deinen Mitlernenden die wichtigsten (max. 5) Kriterien für die spätere Kontrolle und Bewertung fest.



ICON LS Durchführung Arbeit.png

Durchführung


Erstelle nun dein Handlungsprodukt.




ICON LS Kontrollieren.png

Kontrolle / Bewertung

Hier findest Du Kompetenzchecklisten auf zwei verschiedenen Kompetenzleveln für die Lernsituation:

Überprüfe Deine Kompetenzen mit Hilfe dieser Kompetenzlisten!




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Reflexion

Berate mit der ganzen Klasse, ob das ganz oben beschriebene Problem gelöst wurde!

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