LS1.1 Grundlagen der Fachkommunikation: Unterschied zwischen den Versionen

Version vom 29. August 2024, 11:37 Uhr

Einstiegsszenario

Hannes ist Azubi in einem kleinen Dentallabor. Am späten Nachmittag gibt es einen Anruf im Labor, als Hannes für einen Moment alleine ist.

Transkript:

Sprecher 1: ZU-Dental, Hannes kann es hier.

Sprecher 2: Zahnärztin Frau Doktor Schlau hier, Ihr Chef ist nicht zu sprechen?

Sprecher 1: Nein, der ist gerade nicht da.

Sprecher 2: Na gut, richten Sie ihm bitte Folgendes aus: Wir haben gerade die Arbeit von Frau Müller anprobiert und es muss leider noch einiges verbessert werden. Die Labialfläche des ersten oberen linken Incisivus müsste nach approximal etwas eingezogen werden. Der 26 steht zu weit nach palatinal, genau wie der Molar im ersten Quadranten. Die Canini ragen zu weit nach vestibulär und zervikal steht der zweite rechte Prämolar zu weit nach distal. Ich muss jetzt auch schon wieder los. Vielen Dank für das Weiterreichen auf Wiederhören.

Sprecher 1: Hallo, sind Sie noch da? ... Ich konnte gar nicht so schnell mitschreiben. Oje, hoffentlich gebe ich alles richtig weiter. Eigentlich hab ich das gar nicht so richtig verstanden.

Analyse / Information

Analysiere mit Deinen Mitlernenden und mit Unterstützung Deiner Lehrkraft die beschriebene Situation, z.B. mit Hilfe einer Online-Kartenabfrage.

Erarbeite nun das notwendige Wissen, welches Du in der Analyse ermittelt hast. Das folgende Lernangebot unterstützt Dich dabei.

Propädeutik

Planung

Plane mit Deinen Mitlernenden und mit Unterstützung Deiner Lehrkraft nun Möglichkeiten, wie das analysierte Problem für Dich gelöst werden könnte.

Diskutiere mit Deinen Mitlernenden mögliche Handlungsprodukte.

Entscheidung

Entscheide Dich für eine Vorgehensweise und ein Handlungsprodukt.

Ein mögliches Handlungsprodukt wäre:

Partnerarbeit: Erfinde selbst ein Gespräch, in dem möglichst viele unterschiedliche Fachbegriffe vorkommen. Das Gespräch kann unter Zahntechniker*innen oder zwischen Zahntechniker*in und Zahnärzt*in stattfinden. Schreibe es auf, nimm es als Hörspiel auf und gib die Datei im Lernmanagementsystem ab!

Durchführung

Hast Du mindestens alle gelb hinterlegten Aufgaben bearbeitet?

Klasse! Dann zeig uns, was Du alles gelernt hast :)

Schließe nun diese Lernsituation mit dem Handlungsprodukt, dem Schreiben und Aufnehmen eines Gespräches ab, welches Du in deinem Moodle-Kurs hochlädst!

Kontrolle / Bewertung

Kontrolliere mit Hilfe des Kompetenzrasters Deinen eigenen Kompetenzerwerb. Verwende dazu dieses Kompetenzraster. Deine Lehrkraft erläutert Dir die Verwendung eines Kompetenzrasters.

Reflexion

Reflektiere mit Deinen Mitlernenden den Erfolg der Arbeit in dieser Lernsituation.

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 Hannes ist Azubi in einem kleinen Dentallabor. Am späten Nachmittag gibt es einen Anruf im Labor, als Hannes für einen Moment alleine ist.
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+Sprecher 1: ZU-Dental, Hannes kann es hier.
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+Na gut, richten Sie ihm bitte Folgendes aus:
+Wir haben gerade die Arbeit von Frau Müller anprobiert und es muss leider noch einiges verbessert werden. Die Labialfläche des ersten oberen linken Incisivus müsste nach approximal etwas eingezogen werden. Der 26 steht zu weit nach palatinal, genau wie der Molar im ersten Quadranten. Die Canini ragen zu weit nach vestibulär und zervikal steht der zweite rechte Prämolar zu weit nach distal. Ich muss jetzt auch schon wieder los. Vielen Dank für das Weiterreichen auf Wiederhören.
+Sprecher 1:
+Hallo, sind Sie noch da?
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+Ich konnte gar nicht so schnell mitschreiben. Oje, hoffentlich gebe ich alles richtig weiter. Eigentlich hab ich das gar nicht so richtig verstanden.
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 '''Analysiere''' mit Deinen Mitlernenden und mit Unterstützung Deiner Lehrkraft die beschriebene Situation, z.B. mit Hilfe einer [https://www.oncoo.de/ Online-Kartenabfrage].
 '''Erarbeite''' nun das notwendige Wissen, welches Du in der Analyse ermittelt hast. Das folgende Lernangebot unterstützt Dich dabei.
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