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(neueste | älteste) Zeige (jüngere 50 | ältere 50) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)- 17:44, 25. Jun. 2024 Len Diskussion Beiträge erstellte die Seite Diskussion:LS1.0 Grundlagen der Fachkommunikation (Die Seite wurde neu angelegt: „'''Tag 1''' *Analyse mit Oncoo *Selbständiges Lernen mit kleinen Lernvideos und Lernlandkarte im mehreren Schritten zu FDI-Schema, Richtungsbezeichnungen und Fachbegriffen. *Jeweils Reflexion des Lernprozesses. *Flipped Learning bis Donnerstag mit Auswendiglernen und neuem Wissenserwerb. '''Tag 2''' *Test und Reflexion des Flipped Learnings. *Einführung Blender zum Finden des Modells mit neu erworbenen Wissen. '''Tag 3''' *Kommunikation mit Kunden m…“)
- 16:08, 25. Jun. 2024 Len Diskussion Beiträge erstellte die Seite LS1.0 Grundlagen der Fachkommunikation (Die Seite wurde neu angelegt: „__TOC__ {{Vorlage:Handlung_1| Hannes ist Azubi in einem kleinen Dentallabor. Am späten Nachmittag gibt es einen Anruf im Labor, als Hannes für einen Moment alleine ist. <html> <audio controls> <source src="https://www.wikidental.de/audio/lf1/ls1/einstiegsszenario_ls1.mp3" type="audio/mpeg"> <source src="https://www.wikidental.de/audio/lf1/ls1/einstiegsszenario_ls1.ogg" type="audio/ogg"> Sorry - Ihr Browser hat keine Unterstützung für dieses Au…“)
- 08:34, 25. Jun. 2024 Len Diskussion Beiträge erstellte die Seite Diskussion:Lernfeld 7 (Die Seite wurde neu angelegt: „Kompetenzen nach Bildungsplan: Die Lernenden analysieren den Kundenauftrag. *Die Lernenden erfassen die Arbeitsunterlage. *Die Lernenden informieren sich über anatomische Veränderungen nach Zahnverlust. *Die Lernenden erarbeiten die anatomischen, funktionellen und physikalischen Grundlagen. *Die Lernenden berücksichtigen unterschiedliche Verfahren der Kieferrelationsbestimmung. *Die Lernenden recherchieren Kriterien zur Auswahl der Zahngarnitur.…“)
- 08:25, 25. Jun. 2024 Len Diskussion Beiträge erstellte die Seite Diskussion:Lernfeld 6 (Die Seite wurde neu angelegt: „Liste der Kompetenzen aus dem Bildungsplan: 1. Die Lernenden analysieren den Kundenauftrag. 2. Die Lernenden erkennen die jeweilige Patientensituation. 3. Die Lernenden kommunizieren auftragsbezogen und adressatengerecht. 4. Die Lernenden informieren sich über die Konstruktionselemente definitiver partieller Prothesen. 5. Die Lernenden erkennen die Bedeutung des Parodontiums für die Gestaltung der partiellen Prothese. 6. Die Lernenden machen sich mit d…“)
- 20:01, 16. Jun. 2024 Len Diskussion Beiträge erstellte die Seite Diskussion:LS3.2 Subtraktive Fertigung (Die Seite wurde neu angelegt: „Hilfe für Lehrkräfte: So kann der G-Code für die Aufgabe am Ende der Seite aussehen: G90 G94 G21 T1 S5000 M3 G0 X-1.05 Y-1.05 Z10 G1 Z5.5 G1 X6.05 G1 Y6.05 G1 X-1.05 G1 Y-1.05 G1 Z5.0 G1 X6.05 G1 Y6.05 G1 X-1.05 G1 Y-1.05 G1 Z4.5 G1 X6.05 G1 Y6.05 G1 X-1.05 G1 Y-1.05 G1 Z4.0 G1 X6.05 G1 Y6.05 G1 X-1.05 G1 Y-1.05 G1 Z3.5 G1 X6.05 G1 Y6.05 G1 X-1.05 G1 Y-1.05 G1 Z3 G1 X6.05 G1 Y6.05 G1 X-1.05 G1 Y-1.05 G1 Z2.5 G1 X6.05 G1 Y6.05 G1 X-1.05 G1 Y-1.05 G1…“)
- 19:12, 16. Jun. 2024 Len Diskussion Beiträge erstellte die Seite Diskussion:3.3 Die Oberflächenbearbeitung von Schienen (Die Seite wurde neu angelegt: „Teil 2 aus dem Video in LS3.2! '''Teil 2: Einschleifen und Oberflächenbearbeitung''' <html><iframe width="230" height="160" src="https://www.youtube-nocookie.com/embed/wLTvVFe2A8c?si=1us2ucF7ZRtBkTTx" title="YouTube video player" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></html> --~~~~“)