WL LF2 LS2

Link zur Didaktischen Jahresplanung

LF 2 LS 2.2 Vertrag ist Vertrag II

Link zur übergeordneten Seite

Einstiegsszenario

Gus und Max sind zwei Geschäftsleute aus Chile, die in Deutschland das Dentallabor "Los Dientes Hermanos" eröffnen. Gus und Max sind begabte Techniker, kennen sich aber nicht so gut mit rechtlichen Fragen in Deutschland aus. Du bist ein Junggeselle in der Zahntechnik und hast die zwei Geschäftsleute auf der Reise durch Nordamerika kennengelernt. Gus und Max brauchen einen deutschen Geschäftspartner, der sich gut mit dem deutschen Vertragsrecht auskennt und fragen dich, ob du in das Dentallabor als Geschäftsführer einsteigen möchtest. Du bist damit einverstanden. Folgendes Gespräch führen beide:

Gus: Hey Max, jetzt wo wir "Los Dientes Hermanos" endlich eröffnen, brauchen wir auch die ganze Einrichtung.

Max: Stimmt Gus, wir brauchen Tische, Stühle, Lampen, Maschinen, PCs und vieles mehr. Eine Menge Kaufverträge.

Gus: Müssen wir dabei eigentlich auf irgendetwas achten? Was gilt denn, wenn etwas nicht explizit vereinbart wurde? Liefern die dann, wann die wollen oder muss ich mir das selbst abholen?

Max: Gute Frage...

Gus: Und mir graut es schon davor, was passiert wenn es zu Pflichtverletzungen bei der Erfüllung von Kaufverträgen kommt.

Max: Pflichtverletzung?! Wie kann denn eine Pflicht verletzt werden? Welche Pflichten? Außerdem redest du immer nur von Kaufverträgen... was ist den mit denn ganzen anderen Verträgen?

Gus: Es gibt auch noch andere Verträge?

Max: Der Legende nach ja! Ich weiß aber auch nicht welche?!

Gus: Letztens habe ich auch etwas von Verjährung gehört. Sachen, die verjähren... hört sich witzig an.

Gus: Verjährung?! Noch nie gehört! Aber wo wir aufpassen müssen ist die Haftung. Zum Beispiel könnte jemand Schadenersatz verlangen. Das kann richtig teuer werden.

Max: Uff. Keine Ahnung wie das alles funktioniert…

Gus: Wir könnten unseren deutschen Geschäftsbrüder fragen, wie das geht. Er kennt sich damit bestimmt aus.

Planungsphase und Entscheidungsphase

Um das Problem zu lösen werdet ihr neue Kompetenzen benötigen.

• Sammelt Ideen, was ihr erarbeiten könntet (das sogenannte Handlungsprodukt). Dieses Handlungsprodukt dient zur Lösung des Problems. Es ist das Ziel der gesamten Lernsituation und wird spätestens am Ende der Lernsituation erstellt. Informiert euch dazu auch bei den Referenzierungsmethoden und hier.

Zum Sammeln von Ideen könnt ihr die Kartenabfrage Planung und Entscheidung im LMS Moodle nutzen. Das Ergebnis wird im LMS Moodle gespeichert.

Diskutiert innerhalb einer Murmelphase (5 Minuten), welches Handlungsprodukt sich am besten eignet. Notiert eure erste Wahl und die Vorteile dieses Handlungsproduktes.

Diskutiert in der Klasse mithilfe einer Meldekette, welches Handlungsprodukt sich am besten eignet.

• Entscheidet euch gemeinsam für ein Handlungsprodukt.
• Sammelt Ideen, wo ihr diese Informationen erhalten könnt.

Informationsphase

Es scheint hier ein Problem zu geben. Überlegt, was das Problem sein könnte und was man braucht, um es zu lösen.

Diskutiert innerhalb einer Murmelphase (10 Minuten), was das Problem ist und was man braucht bzw. welche Informationen fehlen, um es zu lösen.

Diskutiert in der Klasse mithilfe einer Meldekette, was das Problem ist und was man braucht, um es zu lösen.

Dokumentiert das Ergebnis in eurem LMS Moodle in dem Forum: Problembeschreibung.

Durchführungsphase

Du hast in der Informationsphase das Problem des Einstiegsszenarios definiert, anschließend in der Planungsphase und Entscheidungsphase ein Handlungsprodukt festgelegt und dir überlegt, wie du dieses erreichen kannst. Jetzt musst du erstmal die benötigten Kompetenzen erwerben, um ein Handlungsprodukt zu erstellen. Bearbeite dazu zunächst die Aufgaben.

Tipps zum Suchen im Internet

Begriffsklärungen:

Wiktionary (freies Wörterbuch mit Informationen zur Bedeutung, Synomyme, Beispiel usw.)

Wikipedia (freie Enzyklopädie/Nachschlagewerk)

Gabler Wirtschaftslexikon

Umgang mit Gesetzestexten

Zum Lesen und zitieren von Gesetzestexten klicke hier.

Um nicht irgendetwas zu behaupten ist es gut, wenn du dich auf Gesetzestexte beziehen kannst. Allerdings ist der Umgang mit Gesetzestexten nicht immer ganz einfach. Hier ein paar Hinweise zum Umgang mit Gesetzestexten:

1. Besonders wichtige Textstellen in Form von Wörtern, sogenannte Schlüsselbegriffe, bzw. zusammenhängende Textaussagen werden markiert.

2. Mit dem Rotstift werden Randmarkierungen vorgenommen:

• unverständliche Aussagen werden mit einem Fragezeichen versehen,
• besonders wichtige Textstellen werden mit einem Ausrufezeichen versehen,
• einzelne Begriffe am Rand erinnern daran, dass man diese in einem Wörter-/Lehrbuch oder im Internet nachschlagen möchte.

3. Im weiteren Vorgehen kann man noch wichtige Begriffe und ganze Sätze aus dem Text herausschreiben.

Zum Beispiel wird aus:

Randbemerkung	Auszug aus dem [BGB]	Wichtige Inhalte und Begriffe
	§ 104 Geschäftsunfähigkeit Geschäftsunfähig ist: 1. wer nicht das siebente Lebensjahr vollendet hat, ...

das hier:

Randbemerkung	Auszug aus dem [BGB]	Wichtige Inhalte und Begriffe
!?	§ 104 Geschäftsunfähigkeit Geschäftsunfähig ist: 1. wer nicht das siebente Lebensjahr vollendet hat, ...	Geschäftsunfähig: Willenserklärungen sind ungültig -> Rechtsgeschäfte sind ungültig vollendetes 7 Lebensjahr: bis zum 7 Geburtstag, also umgangssprachlich maximal 6 Jahre alt ist.

---

Inhalt von Kaufverträgen

Gus und Max führen folgendes Gespräch (siehe Bilderserie rechts).

Um dir die nötigen Kompetenzen anzueignen, musst du folgende Aufgaben erledigen.

Nutzt die Gruppenpuzzle-Methode um folgende Kompetenzen zu erlernen:

Bearbeiten Sie das Material "Inhalt Kaufverträge", welches Sie im LMS Moodle oder an der Lerntheke finden.

Level 1/2/3

• Jeder Lernende bekommt eine Nummer. Diese Nummer ist Ihre Kerngruppennummer. Treffen Sie sich mit ihrer Kerngruppe.
• Jede Kerngruppe besteht aus 3 Personen. Jede Kerngruppe erhält eine A Karte , eine B Karte und eine C Karte . Die Inhalte sind in Teil A, B und C aufgeteilt. Jedes Gruppenmitglied bearbeitet einen Teil in Einzelarbeit. Teile die mit A, B, C und D gekennzeichnet sind sollte jeder erarbeiten. Das Gruppenmitglied, welches Thema A bearbeitet schreibt seinen/ihren Namen auf die Karte A. Die Lehrperson sammelt die Karten ein.
• Nach der Einzelarbeitsphase treffen sich alle Lernende die den selben Teil bearbeitet haben in einer Expertengruppe. Diese Lernende klären innerhalb der Expertengruppe offene Fragen und sind anschließend Experten in ihrem Teilgebiet.
• Alle Experten treffen sich wieder in der Kerngruppe und erklären der Kerngruppe ihre Inhalte. Alle Mitglieder einer Kerngruppe sind anschließend Experten in allen Teilgebieten.
• Anschließend erklärt jeweils ein zufälliger Lernender die Teilgebiete im Plenum, welche er nicht in der Expertengruppe bearbeitet hat.

Level 4

• Sie werden alle Experten in allen Teilgebieten und dienen als Kontrollgruppe. Erarbeiten Sie in Einzelarbeit eine Übersicht über das gesamte Thema.
• Anschließend treffen Sie sich in der Expertengruppe D und besprechen eventuelle Fragen und ergänzen die Übersicht.

• 
  Die Übersicht laden Sie in Moodle als PDF oder Bilddatei (JPG, PNG, o.ä.) hoch.

• Anhand der Übersicht erklären die Level 1/2/3 Gruppen die Teilgebiete. Sie beantworten soweit Möglich Fragen und überwachen die Richtigkeit der Aussagen.

---

Allgemeine Geschäftsbedingungen

Gus und Max führen folgendes Gespräch (siehe Bilderserie rechts).

Nutzt die Gruppenpuzzle-Methode um folgende Kompetenzen zu erlernen:

Bearbeiten Sie das Material "Inhalt AGB", welches Sie im LMS Moodle oder an der Lerntheke finden.

---

Vertragsarten, die man als Zahntechniker*in kennen sollte

Gus und Max führen folgendes Gespräch (siehe Bilderserie rechts).

Um dir die nötigen Kompetenzen anzueignen, musst du folgende Aufgaben erledigen.

Nutzt die Gruppenpuzzle-Methode um folgende Kompetenzen zu erlernen:

Bearbeiten Sie das Material "Inhalt Vertragsarten", welches Sie im LMS Moodle oder an der Lerntheke finden.

---

Pflichtverletzung bei der Erfüllung von Kaufverträgen

Gus und Max führen folgendes Gespräch (siehe Bilderserie rechts).

Um dir die nötigen Kompetenzen anzueignen, musst du folgende Aufgaben erledigen.

Nutzt die Gruppenpuzzle-Methode um folgende Kompetenzen zu erlernen:

Bearbeite Sie das Material "Inhalt Pflichtverletzung", welches Sie im LMS Moodle oder an der Lerntheke finden.

Hinweis für Level 4

• 
  Die Übersicht laden Sie in Moodle als PDF oder Bilddatei (JPG, PNG, o.ä.) hoch.

• Anhand der Übersicht erklären die Level 1/2/3 Gruppen die Teilgebiete. Sie beantworten soweit möglich Fragen und überwachen die Richtigkeit der Aussagen.

---

Haftung

Gus und Max führen folgendes Gespräch (siehe Bilderserie rechts).

Um dir die nötigen Kompetenzen anzueignen, musst du folgende Aufgaben erledigen.

Bearbeite Sie das Material, welches Sie im LMS Moodle oder an der Lerntheke finden.

---

Dieses Thema wird noch bearbeitet

Gus und Max führen folgendes Gespräch (siehe Bilderserie rechts).

Um dir die nötigen Kompetenzen anzueignen, musst du folgende Aufgaben erledigen.

---

Dieses Thema wird noch bearbeitet

Gus und Max führen folgendes Gespräch (siehe Bilderserie rechts).

Um dir die nötigen Kompetenzen anzueignen, musst du folgende Aufgaben erledigen.

---

Dieses Thema wird noch bearbeitet

Gus und Max führen folgendes Gespräch (siehe Bilderserie rechts).

Um dir die nötigen Kompetenzen anzueignen, musst du folgende Aufgaben erledigen.

---

Dieses Thema wird noch bearbeitet

Gus und Max führen folgendes Gespräch (siehe Bilderserie rechts).

Um dir die nötigen Kompetenzen anzueignen, musst du folgende Aufgaben erledigen.

Kontrollphase und Bewertungsphase

Ihr habt zum Ende der Durchführungsphase alle Kompetenzen, um euer Handlungsprodukt zu erstellen. Geplant habt ihr es in der Planungs- und Entscheidungsphase. Das Ergebnis der Planungs- und Entscheidungsphase findet ihr in Moodle. Bevor ihr euer Handlungsprodukt erstellt, solltet ihr aber noch überlegen, welche "Qualitätskriterien" ihr anlegen wollt. So sollte euer Handlungsprodukt z.B. fachlich richtig sein, übersichtlich und und und...

Damit z.B. das Kriterium "übersichtlich" nicht so subjektiv ist, solltet ihr euch Anhaltspunkte (Indikatoren) überlegen wie Übersichtlichkeit gemessen werden kann. Zum Beispiel könnte man Überschriften nutzen, um schnell eine Übersicht zu bekommen. Auch sollten längere Texte mit Abschnitten und Absätzen versehen werden und und und ...

Jetzt erstellt ihr noch euer Handlungsprodukt und dann wird es anhand der Bewertungskriterien bewertet.

Nach der Bewertung überlegen wir nochmal gemeinsam, was wir noch besser machen könnten und was schon top lief :-).

Zusatzinfos:

Zusätzliche Infos:
Kaufvertrag

• Abschluss und Erfüllung
• Inhalte des Kaufvertrags
• Besitz und Eigentum

Pflichtverletzung bei der Erfüllung von Kaufverträgen

• Mangelhafte Lieferung
• Verbrauchsgüterkauf
• Verzug

Vertragsarten

• Leihvertrag
• Mietvertrag
• Pachtvertrag
• Werkvertrag
• Dienstvertrag
• Darlehensvertrag

Verjährung von Forderungen

• Fristen der Verjährung
• Hemmung der Verjährung
• Neubeginn der Verjährung

Haftung und Schadensersatz

• Haftung aus Verträgen
• Produkthaftung
• Schadensersatz