LS1.8 Der Digitale Workflow: Unterschied zwischen den Versionen

Aktuelle Version vom 25. September 2024, 12:55 Uhr

Einstiegsszenario

Immer öfter fragen Kunden (Zahnärzte oder Zahnärztinnen) in Deinem Labor an, ob sie Euch auch Intraoralscans statt Abformungen schicken dürfen. Bisher habt Ihr das abgelehnt, aber es werden immer mehr ... .

Ihr seid Euch einfach nicht sicher, ob die 3D-gedruckten Modelle genau genug für die Herstellung Eures hochwertigen Zahnersatzes sind.

Das Software-Update Eurer etwas älteren CAD-Software soll außerdem pro Arbeitsplatz über 4000€ kosten, um damit Modelle konstruieren zu können. Ein befreundeter Zahntechniker erzählt dir eines Abends von Blender4Dental und zeigt dir dieses YouTube-Video:

Außerdem erzählt er Dir noch, dass die Intraoralscans, die er von Zahnärztinnen oder Zahnärzten bekommt, oft fehlerhaft und ungenau seien.

Analyse / Information

Bevor Du das Einstiegsszenario analysieren kannst, solltest du wissen, wie der Digitale Workflow in der Zahntechnik grundsätzlich funktioniert. Die Schritte und Schnittstellen des digitalen Workflows werden Dir nun von Deiner Projektlehrkraft vorgestellt.

Analysiere nun das Einstiegsszenario mit Deiner Lerngruppe mit Hilfe der Online-Kartenabfrage Oncoo.

Bei der Analyse des Einstiegsszenarios musst Du ...

die Probleme ermitteln, die sich aus dem Einstiegsszenario ergeben.
das notwendige Wissen zur Lösung der Probleme aus dem Einstiegsszenario

Propädeutisches Wissen

Datenmanagement - Benennen, Ordnen und Sichern von digitalen Daten.
Digitalisierung - Scannen von Modellen, Abformungen, Zähnen im Mund oder Patienten-Gesichtern.
Konstruktion - CAD-Konstruktion von Modellen, Hilfsteilen oder Zahnersatz (Werkstücke).
Schnittstelle zwischen Digitalisierung und Konstruktion - Übertragung der Daten vom Scannen zur CAD-Konstruktion im STL-, OBJ- oder PLY-Format.
Schnittstelle zwischen Konstruktion und CAM-Software - Übertragen der fertigen Konstruktion des Werkstücks zur CAM-Software im STL-Format.
CAM-Software - Positionierung der Werkstücke auf einer Bauplattform (3D-Druck) oder Nesting im Fräsrohling (CNC-Fräsen) zur Fertigung sowie Erzeugung der Steuerungsbefehle für die Fertigungsmaschine.
Schnittstelle zwischen CAM-Software und Fertigung
Fertigung - 3D-Drucken der Werkstücke.

Planung

Plane auf Grundlage der Analyse des Einstiegsszenarios mögliche Lösungen bzw. Wege zur Lösung des analysierten Problems.

Stelle gemeinsam mit Deinen Mitlernenden eine Liste möglicher Handlungsprodukte zusammen.

Entscheidung

Entscheide Dich gemeinsam mit Deinen Mitlernenden für ein oder mehrere mögliche Handlungsprodukte und schreibe es im gemeinsamen Planungsdokument (Board) im Klassenkurs im LMS (Lernmanagmentsystem Moodle) oder am Whiteboard im Unterrichtsraum auf.
Lege gemeinsam mit Deinen Mitlernenden und der Projektlehrkraft Kriterien zur Bewertung des Handlungsproduktes fest.
Plane die notwendigen Schritte Deine Projektarbeit im gemeinsamen Planungsdokument (Board) im Klassenkurs im LMS (Lernmanagmentsystem Moodle) oder am Whiteboard im Unterrichtsraum.

Durchführung

Bevor Du dich wirklich an die Erstellung Deines Handlungsproduktes machst, benötigst Du einige Kompetenzen. Die kannst du in den folgenden Lernangeboten erwerben. Lernangebot ist nur die halbe Wahrheit, manches musst Du wissen. Für dein Berufsleben in der Zahntechnik sowieso, nicht zuletzt aber auch für die Gesellenprüfung!

Digitale Qualitäts-Analyse - Digitale Analyse der Genauigkeit von gedruckten oder gefrästen Werkstücken.

Kontrolle / Bewertung

Bewerte nun mit deinen Mitlernenden in einer Gegenseitigen Bewertung im LMS-Moodle-Kurs Dein Handlungsprodukt nach den bei der Planung festgelegten Kriterien.

Reflexion

Du hast zu Beginn der Lernsituation geplant, welche Ziele du währen der Arbeit an der Lernsituation erreichen möchtest.

Kontrolliere nun mit Hilfe des Online-Tools Oncoo-Zielscheibe, welche Ziele Du wie weit erreicht hast.

Trage in der Zielscheibe alle Ziele ein, die Du in der Planung erreichen wolltest.

Quellen

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 ''Immer öfter fragen Kunden (Zahnärzte oder Zahnärztinnen) in Deinem Labor an, ob sie Euch auch Intraoralscans statt Abformungen schicken dürfen. Bisher habt Ihr das abgelehnt, aber es werden immer mehr ... ''.
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 ''Das Software-Update Eurer etwas älteren CAD-Software soll außerdem pro Arbeitsplatz über 4000€ kosten, um damit Modelle konstruieren zu können. Ein befreundeter Zahntechniker erzählt dir eines Abends von [https://www.blenderfordental.de/ Blender4Dental] und zeigt dir dieses YouTube-Video:''
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 ''Außerdem erzählt er Dir noch, dass die Intraoralscans, die er von Zahnärztinnen oder Zahnärzten bekommt, oft fehlerhaft und ungenau seien.''
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-{{Vorlage:Handlung_2|
+Bevor Du das '''Einstiegsszenario analysieren''' kannst, solltest du wissen, wie der Digitale Workflow in der Zahntechnik '''grundsätzlich funktioniert'''. Die [[LS1.7 - Schritte und Schnittstellen des digitalen Workflows | Schritte und Schnittstellen des digitalen Workflows]] werden Dir nun von Deiner Projektlehrkraft vorgestellt.
-Bevor Du das '''Einstiegsszenario analysieren''' kannst, solltest du wissen, wie der Digitale Workflow in der Zahntechnik '''grundsätzlich funktioniert'''. Die [[Lernangebot 1 - LS1.7 - Schritte und Schnittstellen des digitalen Workflows | Schritte und Schnittstellen des digitalen Workflows]]
+'''[[Analyse|Analysiere]]''' nun das Einstiegsszenario mit Deiner Lerngruppe mit Hilfe der Online-Kartenabfrage [https://www.oncoo.de/Kartenabfrage/ Oncoo].
+Bei der [[Analyse]] des Einstiegsszenarios musst Du ...
+*die Probleme ermitteln, die sich aus dem Einstiegsszenario ergeben.
+*das notwendige Wissen zur Lösung der Probleme aus dem Einstiegsszenario
-'''[[Analyse|Analysiere]]''' das Einstiegsszenario mit Hilfe der Online-Kartenabfrage [https://www.oncoo.de/Kartenabfrage/ Oncoo].
+'''<br />Propädeutisches Wissen'''
+<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
-Du musst also bei der [[Analyse]] des Einstiegsszenarios ...
+*[[Datenmanagement]] - Benennen, Ordnen und Sichern von digitalen Daten.
-*die verschiedenen wichtigen Bereiche (notwendigen Kompetenzen) finden und benennen.
+*[[LS1.7 - Digitalisierung | Digitalisierung]] - Scannen von Modellen, Abformungen, Zähnen im Mund oder Patienten-Gesichtern.
-*die ermittelten notwendigen Kompetenzen ordnen.
+*[[LS1.7 - Konstruktion | Konstruktion]] - CAD-Konstruktion von Modellen, Hilfsteilen oder Zahnersatz (Werkstücke).
+*[[LS1.7 - Schnittstelle zwischen Digitalisierung und Konstruktion | Schnittstelle zwischen Digitalisierung und Konstruktion]] - Übertragung der Daten vom Scannen zur CAD-Konstruktion im STL-, OBJ- oder PLY-Format.
+*[[LS1.7 - Schnittstelle zwischen Konstruktion und CAM-Software | Schnittstelle zwischen Konstruktion und CAM-Software]] - Übertragen der fertigen Konstruktion des Werkstücks zur CAM-Software im STL-Format.
+*[[LS1.7 - CAM-Software | CAM-Software]] - Positionierung der Werkstücke auf einer Bauplattform (3D-Druck) oder Nesting im Fräsrohling (CNC-Fräsen) zur Fertigung sowie Erzeugung der Steuerungsbefehle für die Fertigungsmaschine.
+*[[LS1.7 - Schnittstelle zwischen CAM-Software und Fertigung | Schnittstelle zwischen CAM-Software und Fertigung]]
+*[[LS1.7 - Fertigung | Fertigung]] - 3D-Drucken der Werkstücke.
-}}
+</div>
+{{Vorlage:Handlung_3|}}
-{{Vorlage:Handlung_3|
+'''[[Planung|Plane]]''' auf Grundlage der Analyse des Einstiegsszenarios mögliche Lösungen bzw. Wege zur Lösung des analysierten Problems.
-[[Planung|Plane]] auf Grundlage der Analyse des Einstiegsszenarios mögliche Lösungen bzw. Wege zur Lösung des analysierten Problems.
+'''Stelle''' gemeinsam mit Deinen Mitlernenden eine Liste möglicher '''Handlungsprodukte''' zusammen.
-'''Stellt''' eine Liste möglicher '''Handlungsprodukte''' zusammen.
-Nun stellt Dir Deine Lehrkraft das '''[[Selbstlernen|selbstwirksame, kompetenzorientierte und individualisierte Lernen (kurz: SKIL)]]'''  vor. Diese Lernform wird Dich durch dieses Projekt begleiten.
-Die Projektlehrkraft stellt dir das '''Kompetenzraster''' vor. Es gliedert und begleitet Deine Arbeit im SKIL.
-}}
+{{Vorlage:Handlung_4|}}
+*'''Entscheide''' Dich gemeinsam mit Deinen Mitlernenden für ein oder mehrere mögliche Handlungsprodukte und '''schreibe''' es im gemeinsamen '''Planungsdokument''' (Board) im Klassenkurs im LMS (Lernmanagmentsystem Moodle) oder am Whiteboard im Unterrichtsraum '''auf'''.
+*'''Lege''' gemeinsam mit Deinen Mitlernenden und der Projektlehrkraft '''Kriterien''' zur Bewertung des Handlungsproduktes '''fest'''.
+*Plane die notwendigen Schritte Deine Projektarbeit im gemeinsamen '''Planungsdokument''' (Board) im Klassenkurs im LMS (Lernmanagmentsystem Moodle) oder am Whiteboard im Unterrichtsraum.
-{{Vorlage:Handlung_4|
-Es gibt mehrere Entscheidungen zu beschließen:
-*Entscheide Dich für ein Handlungsprodukt und schreibt es im Planungsdokument auf.
-*Schreibe Deine Planung für den ersten Tag in Deinem Planungsdokument auf.
-}}
+{{Vorlage:Handlung_5|}}
+Bevor Du dich wirklich an die Erstellung Deines Handlungsproduktes machst, benötigst Du einige '''Kompetenzen'''. Die kannst du in den folgenden '''Lernangeboten''' erwerben. Lern'''angebot''' ist nur die halbe Wahrheit, manches musst Du wissen. Für dein Berufsleben in der Zahntechnik sowieso, nicht zuletzt aber auch für die Gesellenprüfung!
-{{Vorlage:Handlung_5|
-Bevor Du dich wirklich an die Erstellung Deines Handlungsproduktes machst, benötigst Du einige '''Kompetenzen'''. Die kannst du in den folgenden '''Lernangeboten''' erwerben. Lern'''angebot''' ist nur die halbe Wahrheit, manches musst Du wissen. Für dein Berufsleben in der Zahntechnik sowieso, nicht zuletzt aber auch für die Gesellenprüfung!
-*[[Lernangebot 2 - LS1.7 - Digitalisierung]] | SKIL
+*[[LS1.7 - Digitale Qualitäts-Analyse | Digitale Qualitäts-Analyse]] - Digitale Analyse der Genauigkeit von gedruckten oder gefrästen Werkstücken.
-}}
-{{Vorlage:Handlung_6|
+{{Vorlage:Handlung_6|}}
+'''Bewerte''' nun mit deinen Mitlernenden in einer '''Gegenseitigen Bewertung''' im LMS-Moodle-Kurs Dein Handlungsprodukt nach den bei der '''Planung festgelegten Kriterien'''.
-}}
-{{Vorlage:Handlung_7|
+{{Vorlage:Handlung_7|}}
 Du hast zu Beginn der Lernsituation geplant, welche Ziele du währen der Arbeit an der Lernsituation erreichen möchtest.
-Kontrolliere nun mit Hilfe des Online-Tools [[https://www.oncoo.de/Zielscheibe/ Oncoo-Zielscheibe]], welche Ziele Du wie weit erreicht hast.
+Kontrolliere nun mit Hilfe des Online-Tools [https://www.oncoo.de/Zielscheibe/ Oncoo-Zielscheibe], welche Ziele Du wie weit erreicht hast.
 Trage in der Zielscheibe alle Ziele ein, die Du in der Planung erreichen wolltest.
-Eigene und Fremdbewertung!!!
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