LS5.1 Form und Funktion menschlicher Zähne: Unterschied zwischen den Versionen

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[[Kategorie:LF5 Anatomische Einzelkronen gestalten]]
[[Kategorie:LS5.1 Form und Funktion menschlicher Zähne]]
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{{Vorlage:Handlung_1| }}
{{Vorlage:Handlung_1| }}


<blockquote>Du arbeitest seit einiger Zeit als Zahntechnikerin im Bereich Kronen/Brücken im Labor ''NeuZahn''. Eure in Wachs modellierten und gegossenen Kronen haben immer eine "Handschrift" gehabt. Alle Technikerinnen und Techniker wissen oder wussten, wie schöne natürliche Kronen aus Eurem Labor aussehen sollen. Euer Labor ist bei Euren Kunden speziell für schöne und natürliche Kronen bekannt!
<blockquote>Du arbeitest seit einiger Zeit als ZahntechnikerIn im Bereich Kronen/Brücken im Labor ''NeuZahn''. Eure in Wachs modellierten und gegossenen Kronen haben immer eine "Handschrift" gehabt. Alle TechnikerInnen wissen, wie schöne natürliche Kronen aus Eurem Labor aussehen sollen. Euer Labor ist bei euren Kunden speziell für schöne und natürliche Kronen bekannt!
 
Seit einiger Zeit werden aber viele Kronen bei euch mit CAD-Software konstruiert und gefräst. Die CAD-Software enthält fertige Zahnbibliotheken, die an die jeweilige Situation angepasst werden. Eine eigene "Handschrift" des Labors ist nicht mehr erkennbar. Auch Kunden haben das schon angesprochen.</blockquote>
 
 
{{Vorlage:Handlung_2|
 
'''Analysiere''' mit Deinen Mitlernenden und mit Unterstützung Deiner Lehrkraft die beschriebene Situation, z.B. mit Hilfe einer [https://www.oncoo.de/ Online-Kartenabfrage].
 
'''Erarbeite''' nun das notwendige Wissen, das Du in der Analyse ermittelt hast. Das folgende Lernangebot unterstützt Dich dabei.
 
}}
 
 


Seit einiger Zeit werden aber viele Kronen bei Euch mit CAD-Software konstruiert und gefräst. Die CAD-Software enthält fertige Zahnbibliotheken, die an die jeweilige Situation angepasst werden. Eine echte "Handschrift" des Labors ist nicht mehr richtig zu erkennen. Der Unterschied zu anderen Labors ist nicht mehr erkennbar. Auch Kunden haben das schon angesprochen.
===Propädeutik===
("Propädeutik" bedeutet "Vorbildung"oder "vorbereitendes Wissen")


Während einer wöchentlichen Teambesprechung im Labor überlegt Ihr, wie Ihr das Problem lösen könntet. Eine anderer Techniker berichtet aus einer Fortbildung von individuellen Zahnbibliotheken, die man in die eigene CAD-Software importieren könnte.
<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
</blockquote>




===Unterrichtsprojekt "Zähne zeigen"===
====[https://dict.leo.org/englisch-deutsch/buddy Buddy]-Book (Dein neuer Kumpel ;-)====


In diesem 4-tägigen Unterrichtsprojekt wirst du vieles über die Form und Funktion von allen menschliche Zähnen lernen. Die Form der Zähne und ihre Benennung stehen im Vordergrund. Der direkte Zusammenhang zwischen Form und Funktion wird im Unterrichtsprojekt "Rekonstruktion funktioneller Zahnflächen" im 2. Ausbildungsjahr Schwerpunkt sein.
Bevor es losgeht, erstellst Du für den ersten Projekttag ein [[Buddy-Book]]. Darin notierst Du für die jeweilige Bereiche der Propädeutik Deine neu erworbenen Kenntnisse. Hier findest Du die Vorlage für[[:File:zz_buddy_a3_l1.pdf| Dein Buddy-Book]].


Drucke die Vorlage im DIN A3-Format aus!


Alle Kompetenzen, die du in diesem Unterrichtsprojekt erwerben kannst, sind in diesem [[:File:Kompetenzraster_zaehne_zeigen_2020_2021.pdf | Kompetenzraster]] aufgelistet.


Dabei hast du in manchen Lernsituationen die Wahl zwischen verschiedenen Leveln. Umso höher das Level, desto höher die Anforderungen. Du wirst also deine Fähigkeiten selbst einschätzen müssen, um eines der Level für die Bearbeitung einer Aufgabe erfolgreich zu meistern.
==== Das Form-Funktions-Gesetz ====
Das  '''[[LS5.1 Das Form-Funktions-Gesetz|Das Form-Funktions-Gesetz]]''' besagt, dass die '''Form''' einer organischen Struktur so ist, dass dessen '''Funktion''' ...


Nachdem du und deine Mitschüler*innen das Projekt durchlaufen habt, werdet Ihr im nächsten gemeinsamen Unterricht eine '''Klassenarbeit''' "schreiben".


Du erhältst eine '''schriftliche''' Note und eine '''sonstige''' Leistungsnote für das Lernfeld 5 im Fach Anatomie/Prothetik.
==== Allgemeine Zahnmerkmale ====


Verschiedenen Zähnen oder Zahngruppen sind bestimmte '''[[LS5.1 Allgemeine Zahnmerkmale|allgemeine Zahnmerkmale]]''' gemeinsam. Mit ihrer Hilfe ...


'''Die Lernsituationen im Unterrichtsprojektes "Zähne zeigen":'''


''Einstiegsszenario erstellen (Individuelle Zahnbibliothek fürs Labor)''
==== Morphologie der Zähne ====


''Buddy-Book bleibt erhalten!''
Neben den [[LS5.1 Allgemeine Zahnmerkmale|allgemeinen Zahnmerkmalen]] spielt die '''[[LS5.1 Morphologie der Zähne|Morphologie der Zähne]]''' eine wichtige Rolle bei der Konstruktion oder Modellation von Kronen. Es gibt aber ...


''Intraoralscan (Eva) Hygienemaßnahmen: alle Geräte und Werkzeuge, die am Patienten extraoral verwendet werden, müssen mit Desinfektionstüchern gereinigt werden (z. B. der Intraoralscanner). Alle Instrumente und Ansätze, die intraoral verwendet werden, müssen im Thermodesinfektor oder im Ultraschallbad desinfiziert werden (z. B. die Ansätze des Intraoralscanners). Instrumente, die die Schleimhaut durchdringen müssen zusätzlich anschließend vakuumverpackt und sterilisiert und  werden (gilt z. B. für alle chirurgischen Instrumente).''


''Intraoralfotos (Eva)''
=== Intraorale Digitalisierung am Patienten ===


''Aushänge im Projektraum kontrollieren/erneuern (Stefanie)''
Der '''Intraoralscanner''' kommt bei der Digitalierung mit dem '''Patienten''' in '''Kontakt'''. Intraoralscanner und die dazugehörigen Aufsätze sind [[LS5.1 Hygiene im Umgang mit dem Intraoralscanner|nach jeder Verwendung zu '''desinfizieren''' und zu '''reinigen''']].  So wird die Übertragung von Krankheiten ...


''Neue Beispielzähne für Bilder und H5P verwenden und Zahnbibliothek auf LFD zeigen! (Markus)''
=== Übungen zur Propädeutik ===


''Lernlandkarte''
Zur Festigung Deines neuen Wissens und zur Bewertung durch Deine Lehrkraft findest Du hier und in Deinem Moodle-Kurs [[LS1.5 Übungen|verschiedene Übungen]]. Bitte erledige diese Übungen in der Schule und/oder außerhalb der Unterrichtszeit.


''Level nach Komplexität der Zähnen nicht nach Zahnart!''


*[[Zähne zeigen - LS1- Das Form-Funktions-Gesetz]]
=== Zähne zeichnen ===
*[[Zähne zeigen - LS2 - Allgemeine Zahnmerkmale]]
*[[Zähne zeigen - LS3 - Morphologie]]
*[[Zähne zeigen - LS4 - Zähne erkennen und zuordnen]] ''(H5P zum Erkennen und Zuordnung)''
*[[Zähne zeigen - LS5 - Zähne zeichnen]]
*[[Zähne zeigen - LS6 - Zähne modellieren]] ''(Noch notwendig?)''
*[[Zähne zeigen - LS7 - Zähne beschreiben]] - entfällt im Schuljahr 23/24 aus Zeitmangel bzw. Lehrer*innenmangel
*[[Zähne zeigen - LS8 - Zähne konstruieren]] ''(muss mehr Raum dafür!, Markus) (Evtl. ausgewählte Konstruktionen drucken)''


Zur '''Entwicklung''' von '''Bibliothekszähne''' kannst Du zuerst mal [[LS5.1 Zähne zeichnen|'''Zeichnungen''' von Zähnen erstellen]]. So werden auch in der Spielentwicklung Charaktere und Figuren entwickelt.


Hier kannst du dein bisheriges Wissen über die allgemeinen und spezifischen Zahnmerkmale  überprüfen!
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<html><iframe src="https://learningapps.org/watch?v=pbx9cpimn20" style="border:0px;width:100%;height:500px" webkitallowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true"></iframe></html>


{{Vorlage:Handlung_3|'''Ermittelt''' gemeinsam das Problem, dass sich aus der Situation im Einstiegsszenario ergibt. '''Überlegt''' und '''dokumentiert''', welche Möglichkeiten es gibt das '''Problem''' durch die '''Herstellung''' eines '''Handlungsproduktes''' zu lösen.}}


Hier kannst du die [https://learningapps.org/watch?v=pbx9cpimn20 Übung in einem neuem Fenster] anzeigen.


{{Vorlage:Handlung_4|'''Entscheide''' Dich für die '''Herstellung''' eines der möglichen '''Handlungsprodukte'''.


Legt gemeinsam '''Kriterien''' für die '''Kontrolle''' und '''Bewertung''' des Handlungsproduktes fest.
}}




-----
{{Vorlage:Handlung_5| }}




Du hast das Einstiegsszenario '''analysiert'''. Du hast ermittelt, welches '''Wissen''' Du benötigst, um das Szenario zu beherrschen. Dieses '''Wissen''' hast Du Dir in der Informationsphase '''erarbeitet'''.
Du hast geplant, welche '''Handlungsprodukte''' zur Lösung des Einstiegsszenarios möglich sind.
Du hast Dich für ein Handlungsprodukt '''entschieden'''.


'''Archiv:'''
Das Handlungsprodukt hat wahrscheinlich irgendwas mit '''Bibliothekszähnen''' zu tun ;-):


Lernsituationen der Version 2018/2019 mit Selbstlernen:
Die folgenden Anleitungen bzw. Arbeitshilfen unterstützen Dich bei der Erstellung des Handlungsproduktes.


==== Zähne modellieren ====
'''
Zur '''Herstellung''' der Bibliothekszähne''' kannst Du [[LS5.1 Zähne modellieren|Zähne direkt in der '''CAD-Software''' modellieren]]. Als Vorlage können Zeichnungen oder auch Deine eigenen Zähne (Intraoralscan) dienen.


*[[Zähne zeigen - LS1 - Grundlagen]]
*[[Zähne zeigen - LS2- Das Form-Funktions-Gesetz]]
*[[Zähne zeigen - LS3a - Allgemeine Zahnmerkmale]]
*[[Zähne zeigen - LS3b - Kauflächenmorphologie]]
*[[Zähne zeigen - LS4 - Okklusale und approximale Bezüge]]
*[[Zähne zeigen - LS5 - Spezifische Zahnmerkmale]]
*[[Zähne zeigen - LS6 - Persönliche Zahnmerkmale]]
*[[Zähne zeigen - LS7 - Anwendung der Zahnmerkmale]]
*[[Zähne zeigen - LS8 - Archiv Lernvideos]]
*[[Flussdiagramm]]


==== Zähne konstruieren und modellieren ====


*[[Neue Lernsituation Zahn zeichnen und digital modellieren]]
Zur '''Herstellung''' der '''Bibliothekszähne''' kannst Du auch Zähne aus Deiner '''eigenen Zeichnung''' [[LS5.1 Zähne konstruieren|in einer '''CAD-Software konstruieren''']]. Anschließend kannst Du dann die Details '''modellieren''' (Scuplting).
*[[Vereinfachter Informationstext Zähne zeigen]]
 
 
 
{{Vorlage:Handlung_6| }}
 
Hier müssen Sie die '''Kontrolle''' und '''Bewertung''' nach Ihrer Planung durchführen.
 
{{Vorlage:Handlung_7| }}
 
Mit Hilfe einer [https://www.oncoo.de/oncoo.php Zielscheibe] und von Deiner Lerngruppe selbst erstellen Kriterien reflektierst Du zum Abschluss Deinen Arbeitsprozess in dieser Lernsituation.
 
'
[[Kategorie:Online-Lehrbuch 2022]]
[[Kategorie:LF5 Anatomische Einzelkronen]]
[[Kategorie:LS5.1 Form und Funktion menschlicher Zähne]]
[[Kategorie:Propädeutik]]

Aktuelle Version vom 3. September 2024, 11:55 Uhr


ICON LS Einstiegsszenario.png

Einstiegsszenario

Du arbeitest seit einiger Zeit als ZahntechnikerIn im Bereich Kronen/Brücken im Labor NeuZahn. Eure in Wachs modellierten und gegossenen Kronen haben immer eine "Handschrift" gehabt. Alle TechnikerInnen wissen, wie schöne natürliche Kronen aus Eurem Labor aussehen sollen. Euer Labor ist bei euren Kunden speziell für schöne und natürliche Kronen bekannt! Seit einiger Zeit werden aber viele Kronen bei euch mit CAD-Software konstruiert und gefräst. Die CAD-Software enthält fertige Zahnbibliotheken, die an die jeweilige Situation angepasst werden. Eine eigene "Handschrift" des Labors ist nicht mehr erkennbar. Auch Kunden haben das schon angesprochen.


ICON LS Informieren.png

Analyse / Information

Analysiere mit Deinen Mitlernenden und mit Unterstützung Deiner Lehrkraft die beschriebene Situation, z.B. mit Hilfe einer Online-Kartenabfrage.

Erarbeite nun das notwendige Wissen, das Du in der Analyse ermittelt hast. Das folgende Lernangebot unterstützt Dich dabei.



Propädeutik

("Propädeutik" bedeutet "Vorbildung"oder "vorbereitendes Wissen")


Buddy-Book (Dein neuer Kumpel ;-)

Bevor es losgeht, erstellst Du für den ersten Projekttag ein Buddy-Book. Darin notierst Du für die jeweilige Bereiche der Propädeutik Deine neu erworbenen Kenntnisse. Hier findest Du die Vorlage für Dein Buddy-Book.

Drucke die Vorlage im DIN A3-Format aus!


Das Form-Funktions-Gesetz

Das Das Form-Funktions-Gesetz besagt, dass die Form einer organischen Struktur so ist, dass dessen Funktion ...


Allgemeine Zahnmerkmale

Verschiedenen Zähnen oder Zahngruppen sind bestimmte allgemeine Zahnmerkmale gemeinsam. Mit ihrer Hilfe ...


Morphologie der Zähne

Neben den allgemeinen Zahnmerkmalen spielt die Morphologie der Zähne eine wichtige Rolle bei der Konstruktion oder Modellation von Kronen. Es gibt aber ...


Intraorale Digitalisierung am Patienten

Der Intraoralscanner kommt bei der Digitalierung mit dem Patienten in Kontakt. Intraoralscanner und die dazugehörigen Aufsätze sind nach jeder Verwendung zu desinfizieren und zu reinigen. So wird die Übertragung von Krankheiten ...

Übungen zur Propädeutik

Zur Festigung Deines neuen Wissens und zur Bewertung durch Deine Lehrkraft findest Du hier und in Deinem Moodle-Kurs verschiedene Übungen. Bitte erledige diese Übungen in der Schule und/oder außerhalb der Unterrichtszeit.


Zähne zeichnen

Zur Entwicklung von Bibliothekszähne kannst Du zuerst mal Zeichnungen von Zähnen erstellen. So werden auch in der Spielentwicklung Charaktere und Figuren entwickelt.


ICON LS Planung.png

Planung

Ermittelt gemeinsam das Problem, dass sich aus der Situation im Einstiegsszenario ergibt. Überlegt und dokumentiert, welche Möglichkeiten es gibt das Problem durch die Herstellung eines Handlungsproduktes zu lösen.


ICON LS Entscheidung.png

Entscheidung

Entscheide Dich für die Herstellung eines der möglichen Handlungsprodukte.

Legt gemeinsam Kriterien für die Kontrolle und Bewertung des Handlungsproduktes fest.


ICON LS Durchführung Arbeit.png

Durchführung


Du hast das Einstiegsszenario analysiert. Du hast ermittelt, welches Wissen Du benötigst, um das Szenario zu beherrschen. Dieses Wissen hast Du Dir in der Informationsphase erarbeitet. Du hast geplant, welche Handlungsprodukte zur Lösung des Einstiegsszenarios möglich sind. Du hast Dich für ein Handlungsprodukt entschieden.

Das Handlungsprodukt hat wahrscheinlich irgendwas mit Bibliothekszähnen zu tun ;-):

Die folgenden Anleitungen bzw. Arbeitshilfen unterstützen Dich bei der Erstellung des Handlungsproduktes.

Zähne modellieren

Zur Herstellung der Bibliothekszähne kannst Du Zähne direkt in der CAD-Software modellieren. Als Vorlage können Zeichnungen oder auch Deine eigenen Zähne (Intraoralscan) dienen.


Zähne konstruieren und modellieren

Zur Herstellung der Bibliothekszähne kannst Du auch Zähne aus Deiner eigenen Zeichnung in einer CAD-Software konstruieren. Anschließend kannst Du dann die Details modellieren (Scuplting).


ICON LS Kontrollieren.png

Kontrolle / Bewertung

Hier müssen Sie die Kontrolle und Bewertung nach Ihrer Planung durchführen.

ICON LS Bewertung.png

Reflexion

Mit Hilfe einer Zielscheibe und von Deiner Lerngruppe selbst erstellen Kriterien reflektierst Du zum Abschluss Deinen Arbeitsprozess in dieser Lernsituation.

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