LS5.1 Form und Funktion menschlicher Zähne

Einstiegsszenario

Du arbeitest seit einiger Zeit als Zahntechnikerin im Bereich Kronen/Brücken im Labor NeuZahn. Eure in Wachs modellierten und gegossenen Kronen haben immer eine "Handschrift" gehabt. Alle Technikerinnen und Techniker wissen oder wussten, wie schöne natürliche Kronen aus Eurem Labor aussehen sollen. Euer Labor ist bei Euren Kunden speziell für schöne und natürliche Kronen bekannt!
Seit einiger Zeit werden aber viele Kronen bei Euch mit CAD-Software konstruiert und gefräst. Die CAD-Software enthält fertige Zahnbibliotheken, die an die jeweilige Situation angepasst werden. Eine echte "Handschrift" des Labors ist nicht mehr richtig zu erkennen. Der Unterschied zu anderen Labors ist nicht mehr erkennbar. Auch Kunden haben das schon angesprochen.
Während einer wöchentlichen Teambesprechung im Labor überlegt Ihr, wie Ihr das Problem lösen könntet. Eine anderer Techniker berichtet aus einer Fortbildung von individuellen Zahnbibliotheken, die man in die eigene CAD-Software importieren könnte.

Analyse / Information

= Das Form-Funktions-Gesetz

Das Form-Funktions-Gesetz

Planung

Entscheidung

Durchführung

Kontrolle / Bewertung

Reflexion

Unterrichtsprojekt "Zähne zeigen"

In diesem 4-tägigen Unterrichtsprojekt wirst du vieles über die Form und Funktion von allen menschliche Zähnen lernen. Die Form der Zähne und ihre Benennung stehen im Vordergrund. Der direkte Zusammenhang zwischen Form und Funktion wird im Unterrichtsprojekt "Rekonstruktion funktioneller Zahnflächen" im 2. Ausbildungsjahr Schwerpunkt sein.

Alle Kompetenzen, die du in diesem Unterrichtsprojekt erwerben kannst, sind in diesem Kompetenzraster aufgelistet.

Dabei hast du in manchen Lernsituationen die Wahl zwischen verschiedenen Leveln. Umso höher das Level, desto höher die Anforderungen. Du wirst also deine Fähigkeiten selbst einschätzen müssen, um eines der Level für die Bearbeitung einer Aufgabe erfolgreich zu meistern.

Nachdem du und deine Mitschüler*innen das Projekt durchlaufen habt, werdet Ihr im nächsten gemeinsamen Unterricht eine Klassenarbeit "schreiben".

Du erhältst eine schriftliche Note und eine sonstige Leistungsnote für das Lernfeld 5 im Fach Anatomie/Prothetik.

Die Lernsituationen im Unterrichtsprojektes "Zähne zeigen":

Einstiegsszenario erstellen (Individuelle Zahnbibliothek fürs Labor)

Buddy-Book bleibt erhalten!

Intraoralscan (Eva) Hygienemaßnahmen: alle Geräte und Werkzeuge, die am Patienten extraoral verwendet werden, müssen mit Desinfektionstüchern gereinigt werden (z. B. der Intraoralscanner). Alle Instrumente und Ansätze, die intraoral verwendet werden, müssen im Thermodesinfektor oder im Ultraschallbad desinfiziert werden (z. B. die Ansätze des Intraoralscanners). Instrumente, die die Schleimhaut durchdringen müssen zusätzlich anschließend vakuumverpackt und sterilisiert und werden (gilt z. B. für alle chirurgischen Instrumente).

Intraoralfotos (Eva)

Aushänge im Projektraum kontrollieren/erneuern (Stefanie)

Neue Beispielzähne für Bilder und H5P verwenden und Zahnbibliothek auf LFD zeigen! (Markus)

Lernlandkarte

Level nach Komplexität der Zähnen nicht nach Zahnart!

Zähne zeigen - LS1- Das Form-Funktions-Gesetz
Zähne zeigen - LS2 - Allgemeine Zahnmerkmale
Zähne zeigen - LS3 - Morphologie
Zähne zeigen - LS4 - Zähne erkennen und zuordnen (H5P zum Erkennen und Zuordnung)
Zähne zeigen - LS5 - Zähne zeichnen
Zähne zeigen - LS6 - Zähne modellieren (Noch notwendig?)
Zähne zeigen - LS7 - Zähne beschreiben - entfällt im Schuljahr 23/24 aus Zeitmangel bzw. Lehrer*innenmangel
Zähne zeigen - LS8 - Zähne konstruieren (muss mehr Raum dafür!, Markus) (Evtl. ausgewählte Konstruktionen drucken)

Hier kannst du dein bisheriges Wissen über die allgemeinen und spezifischen Zahnmerkmale überprüfen!

Hier kannst du die Übung in einem neuem Fenster anzeigen.

Archiv:

Lernsituationen der Version 2018/2019 mit Selbstlernen: